Page 106 - E-BOOK PEMBELAJARAN TEMATIK

6. Pengujian dan evaluasi :
Menetapkan metode asesmen dan evaluasi yang konsisten dengan
pembelajaran tematik dan standar kurikulum yang berlaku. Pastikan penilaian
tersebut menyertakan CD capaian untuk setiap mata pelajaran yang berkaitan
dengan mata pelajaran tersebut.

C. Menyusun Rencana Pembelajaran (RPP)
RPP adalah singkatan dari Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. RPP
adalah dokumen yang dibuat oleh guru sebagai pedoman untuk menyelesaikan
tugas-tugas pembelajaran di kelas. RPP tersebut mencakup beberapa aspek
penting seperti : Tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, metode
pembelajaran, strategi penilaian dan langkah-langkah detail yang akan dilakukan
selama proses pembelajaran.
Dalam pembelajaran tematik, rasa urgensi terhadap RPP sangat penting.
Pembelajaran tematik adalah metode pembelajaran yang memadukan mata
pelajaran yang berbeda dengan mata pelajaran atau tema tertentu. RPP untuk
pembelajaran saat ini membantu guru merencanakan dan mengatur kegiatan
pembelajaran yang berfokus pada pemahaman mata pelajaran secara
komprehensif.
Berikut adalah beberapa urgensi RPP dalam pembelajaran tematik :
1. Integrasi tema
RPP membantu guru mengintegrasikan berbagai mata pelajaran seperti
Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS, Seni dan lain-lain ke dalam topik atau
tema yang sama. RPP memberikan petunjuk yang jelas tentang bagaimana
guru dapat mengintegrasikan konten dan kompetensi mata pelajaran yang
berbeda sehingga ada keterkaitan yang lebih konkrit dalam pembelajaran.
2. Penyusunan tujuan pembelajaran
RPP membantu guru menentukan tujuan pembelajaran yang jelas dan
ringkas berdasarkan mata pelajaran atau topik yang dipilih. Tujuan
pembelajaran harus menjawab kebutuhan siswa dan mengarah pada
pengembangan pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang diharapkan.
3. Menentukan metode dan strategi pembelajaran
RPP memberikan saran tentang metode pembelajaran yang efektif dan
strategi pengajaran yang tepat dalam konteks pembelajaran berbasis mata
pelajaran. RPP membantu guru memilih metode yang tepat seperti diskusi
kelompok, proyek, penemuan, observasi lapangan, dan lain-lain, yang dapat
memudahkan pemahaman secara utuh terhadap mata pelajaran yang
dipelajari.
4. Penilaian dan evaluasi
RPP memberikan panduan tentang strategi penilaian yang sesuai untuk
pembelajaran tematik. Guru dapat merancang berbagai bentuk penilaian
seperti B. Tugas individu atau kelompok, proyek, presentasi atau portofolio
yang dapat mencerminkan kemajuan siswa dan pencapaian tujuan
pembelajaran.
5. Organisasi kegiatan pembelajaran
RPP membantu guru mengatur urutan dan jadwal kegiatan pembelajaran
yang berkaitan dengan mata pelajaran atau topik yang dipilih. RPP harus
memperhatikan alokasi waktu, sumber daya yang diperlukan dan tahapan
pembelajaran yang dapat membekali siswa dengan pembelajaran yang terpadu
dan koheren.

102

102