Page 11 - Bahasa Indonesia 10 Guru

Dalam pedagogi genre, makna perancah (scafolding) menempel pada proses
belajar mengajar. Dalam teori Belajar Sosial Vygotsky ditekankan “kolaborasi
interaktif antara guru dan siswa, guru mengambil peran otoritatif untuk
menaikkan jenjang (to scafold) performansi potensial peserta didik”. Konsep Zone
of Proximal Development Vygotsky menjelaskan bahwa belajar terjadi dalam suatu
konteks sosial percakapan dan keterampilan berpikir dan hanya dapat terjadi
melampaui Zone of Actual Development individual. Menurut Vygotsky belajar
terjadi hanya dalam Zone of Proximinal (potential) Development. Dukungan dapat
dikonseptualisasikan sebagai suatu situasi anak mencapai keberhasilan suatu tugas
di bawah bimbingan, dukungan yang secara bertahap dihilangkan saat peserta didik
mampu melaksanakan tugas secara mandiri.
Proses utama belajar mengajar pedagogi genre dikenal sebagai siklus belajar
mengajar yang terdiri atas empat tahap, yaitu: Building Knowledge of Field,
Modelling of Text, Joint Construction of Text, and Independent Construction
of Text. Dalam Building Knowledge of Field, peserta didik dipajankan kepada
pembahasan atau kegiatan yang membantu peserta didik memaknai konteks
situasional dan kultural genre yang sedang dipelajari. Modelling of Text, fokus
pada analisis teks, yang menarik perhatian peserta didik untuk mengidentifikasi
tujuan dan struktur generik (skematik) dan fitur bahasa teks. Joint Construction,
guru dan peserta didik membangun teks bersama-sama. Guru sebagai penulis
atau pengarang, menulis kontribusi peserta didik di papan tulis. Guru juga
mungkin harus memperbaiki kalimat peserta didik agar lebih tepat. Guru
melatih subketerampilan yang dibutuhkan. Jika peserta didik cukup percaya
diri, akan bergerak menuju Independent Construction, dan peserta didik menulis
tulisan mereka sendiri berdasarkan pemahaman, pengalaman, dan penalarannya
sehingga menghindari plagiasi atau mengakui karya orang lain sebagai karyanya.

PENGAJARAN TERFOKUS
ZONE OF PROXIMAL
DEVELOPMENT

Kecemasan } Perancah
(scafolding)
Zone of proximal development
terjadi melalui
Apa yang akan dukungan dari
mampu dicapai “yang lebih tahu”
siswa secara mandiri
TINGKAT
TANTANGAN Apa yang mampu
dicapai siswa secara
mandiri saat ini

Apa yang mampu dicapai Kebosanan
siswa dengan bantuan
TINGKAT KOMPETENSI

Bahasa Indonesia xi