Page 195 - Bahasa_Indonesia_BG_KLS_IV_Rev
P. 195
1. Kepulauan Raja Ampat di Provinsi Papua Barat
2. Gunung Merapi di Yogyakarta-Jawa Tengah
3. Sabana di Pulau Sumba
4. Pantai Tanjung Setia, Lampung
Peserta didik dapat dipancing untuk mengenali foto yang paling sesuai dengan
bentang alam di tempat tinggalnya. Guru dapat mengajukan pertanyaan pemantik
atau menceritakan pengalamannya saat mengunjungi tempat yang memiliki bentang
alam yang berbeda dengan daerah tempat tinggalnya.
E. Penilaian Sebelum Pembelajaran
Bab ini dimulai dengan memperhatikan beberapa foto. Guru dapat memilih atau
menambahkan foto-foto tempat-tempat lain. Jika memungkinkan, guru dapat
memutarkan video yang menampilkan berbagai bentang alam Indonesia, terutama
bentang alam yang belum pernah dilihat peserta didik.
Perhatikan keaktifan peserta didik dan kelancaran mereka saat menyampaikan
pendapat atau bercerita. Agar peserta didik tertarik untuk menanggapi pertanyaan,
tunjukkan detal-detail menarik dari bentang alam yang dilihat.
Guru dapat memilih bentuk penilaian yang lebih sesuai dengan kondisi di kelas,
tertulis ataukah lisan.
F. Panduan Pembelajaran Buku Siswa
Rentang waktu yang diperlukan untuk Bab ini adalah 6 minggu yang dapat dibagi
dalam 12—18 pertemuan. Guru dapat melaksanakan kegiatan-kegiatan sesuai
petunjuk di Buku Siswa atau melakukan penyesuaian sesuai kondisi pembelajaran di
sekolah masing-masing.
Aktivitas Pembelajaran
1. Siap-Siap Belajar
Gambar dan pertanyaan dalam Buku Siswa bisa dijadikan pertanyaan pemantik
diskusi.
Guru juga bisa bertanya hal-hal berikut:
• Apa yang paling dekat dengan tempat tinggal kalian: laut, sabana, atau gunung?
• Apakah di daerah kalian ada objek wisata alam? Apa Namanya?
• Pernahkah kalian mengunjunginya? Apa yang kalian lakukan di sana?
• Objek wisata apa yang sangat ingin kalian kunjungi?
• Mengapa kalian ingin mengunjunginya?
Kegiatan ini sesuai dengan profil pelajar Pancasila dimensi Bernalar Kritis, elemen
Memperoleh dan Memproses Informasi dan Gagasan.
Panduan Khusus Bab VI Satu Titik 181
