Page 32 - Bahasa_Indonesia_BG_KLS_IV_Rev

C. Strategi Pembelajaran
Pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas IV membimbing peserta didik untuk dapat
berkomunikasi dan memahami bahasa lisan dan tertulis. Strategi pembelajaran literasi
di kelas IV meningkatkan kecakapan menyimak, membaca, memirsa gambar, berbicara,
mempresentasikan gagasan, serta menulis. Untuk meningkatkan kecakapan literasi
peserta didik kelas IV, strategi memahami bacaan dilakukan sebelum, selama, dan
sesudah membaca teks. Dalam kegiatan literasi berimbang, hal ini dilakukan melalui
kegiatan menyimak buku yang dibacakan, membaca bersama-sama, serta kegiatan
membaca terbimbing.
Kegiatan Literasi Berimbang

Guru memeragakan Guru dan peserta didik
membaca dan menulis terlibat dalam proses
melalui contoh nyata, diskusi dan berinteraksi,
pemberian instruksi, membagi ide dan
dan memodelkan gagasan dalam proses
proses berpikir. membaca dan menulis.
Kegiatan
Literasi
Berimbang Guru membimbing
Peserta didik peserta didik selama
melakukan kegiatan dalam proses membaca
membaca dan menulis dan menulis serta
secara mandiri. Guru memberikan solusi
melakukan asesmen permasalahan yang
bilamana perlu. dihadapi dalam proses
tersebut.

Gambar 1 Literasi Berimbang

Guru perlu menyediakan waktu untuk beragam strategi literasi mingguan
yang menggabungkan kegiatan menyimak, membaca, memirsa, berbicara,
mempresentasikan, dan menulis.

Contoh kegiatan literasi bersama peserta didik:
1. membacakan nyaring dan mendiskusikan bacaan;
2. memberikan pendapat atau pengalaman terkait tema buku dan
mempresentasikannya;
3. membaca terbimbing dan berdiskusi tentang bacaan;
4. menuliskan kata atau kalimat yang paling menarik dari buku yang dibaca;
5. memirsa gambar dan mendiskusikannya; dan
6. melakukan aktivitas belajar di luar kelas untuk mengamati, berkarya, dan mencipta
terkait tema pembelajaran, misalnya mengunjungi perpustakaan, taman bacaan,
atau tempat lain yang sesuai.

18 Panduan Guru Bahasa Indonesia: Lihat Sekitar untuk SD/MI Kelas IV (Edisi Revisi)