Page 33 - Bahasa_Indonesia_BG_KLS_IV_Rev

Untuk mengembangkan kompetensi menyimak, membaca, memirsa, berbicara,
berdiskusi, mempresentasikan, dan menulis, guru perlu melakukan strategi berikut.

1. Menyimak
Saat meminta peserta didik menyimak, guru perlu berfokus pada strategi
mengembangkan kosakata aural mereka. Saat membacakan buku, jelaskan
kosakata baru menggunakan gambar dan kalimat yang mendukung.

2. Membaca dan Memirsa
Pada kegiatan membaca dan memirsa, guru perlu memberikan waktu kepada
peserta didik untuk memirsa gambar sebelum membaca. Hal ini bertujuan agar
peserta didik dapat mengaktifkan pengetahuan latar tentang topik bacaan.
Selama dan sesudah membaca, kembangkan pemahaman peserta didik dengan
pertanyaan-pertanyaan tentang bacaan.
3. Berbicara dan Mempresentasikan

Pada kegiatan berbicara dan berdiskusi, guru dapat mengembangkan
kemampuan peserta didik untuk mempertimbangkan tanggapan pendengar dan
teman diskusi. Pada saat meminta peserta didik mempresentasikan karyanya,
peserta didik melakukannya dengan artikulasi yang baik agar mudah dipahami
oleh temannya.

4. Menulis
Peserta didik perlu dibiasakan untuk memahami dan mengalami proses menulis
yang diawali dengan membuat rancangan, menulis, menyunting, dan menulis
ulang apabila perlu.

D. Asesmen

Asesmen dilakukan untuk memetakan peserta didik berdasarkan kemampuannya
sehingga guru dapat mengajar sesuai dengan kemampuan peserta didik. Asesmen
bukan sekadar memberi nilai bagi peserta didik, melainkan juga berupa proses
pemerolehan informasi bagi guru yang membantu guru merefleksi pendekatan agar
pembelajaran dapat berlangsung dengan efektif.
Dalam pembelajaran bahasa Indonesia kelas IV, ada tiga tahap pelaksanaan
asesmen, yaitu sebelum, saat, dan setelah pembelajaran. Asesmen dilakukan lewat
berbagai cara, antara lain tes tertulis, tes lisan, kerja kelompok, produk, dan proyek.

| Panduan Umum 19