Page 70 - Bahasa_Indonesia_BG_KLS_IV_Rev

Tip Pembelajaran

Sebelum peserta didik diminta menulis, ingatkan peserta didik untuk
menggunakan kosakata baru dengan makna sebenarnya. Sediakan KBBI untuk
membantu peserta didik.

7. Menulis Surat untuk Sepupu atau Teman

Kamu bisa melihat dan mempelajari contoh surat berikut ini sebelum kamu
menulis surat!
Contoh:
Semarang, 23 Agustus 2020
Tujuan Pembelajaran Salam, Bimo
Apa kabarmu? Semoga kamu serta Om dan Tante
sehat semua, ya.
menulis kalimat dalam Kami di sini juga baik-baik saja.
tulisan Latin dan Ingat tidak, pohon jambu yang ada di depan
rumahku? Sekarang pohon itu sudah besar dan tinggi.
Aku suka sekali memanjatnya. Memanjat sudah
tegak bersambung menjadi hobiku. Kadang aku belajar dan membaca
buku di atas pohon itu. Suatu kali tanganku tidak
menggunakan kaidah sengaja menyenggol ulat. Uh, gatal sekali. Sejak itu
aku takut setiap melihat ulat. Aku pikir, mungkin aku
kebahasaan yang tepat fobia dengan ulat, tetapi kata Ibu aku hanya takut
biasa.
Bagaimana denganmu, apa hobimu? Apa yang tidak
Kegiatan ini sesuai kamu suka?
Ceritakan kepadaku di surat balasanmu, ya!
dengan profil pelajar Pancasila dimensi
Salam hangat,
Mandiri, elemen Pemahaman Diri dan
Abdul, penyuka durian
Situasi yang Dihadapi.

Bab 1 | Sudah Besar 17
Tulisan Tegak Bersambung
Di kelas III peserta didik sudah diperkenalkan untuk menulis dalam huruf tegak
bersambung. Menulis dengan cara ini bermanfaat untuk kelenturan tangan
peserta didik, serta melatih kepekaan pada keindahan dan melatih kedisiplinan.
Di kelas IV ini mereka diharapkan sudah terampil melakukannya.

Tip Pembelajaran
• Untuk mengingat kembali, guru dapat menunjukkan panduan huruf tegak
bersambung seperti yang ada di Buku Panduan Guru Bahasa Indonesia kelas
III.
• Sebelum peserta didik diminta menulis, ingatkan peserta didik untuk
menggunakan kosakata baru serta pengetahuan bahasa Indonesia yang
dipelajarinya dari bab ini.

56 Panduan Guru Bahasa Indonesia: Lihat Sekitar untuk SD/MI Kelas IV (Edisi Revisi)