Page 53 - Matematika-BG-KLS-IV
P. 53
=
÷
2. Jika kalian berbelanja beberapa barang, dapatkah kalian menentukan
berapa rupiah yang harus dibayarkan?
Guru mengingatkan kembali materi topik B dan menjelaskan hubungannya
dengan cerita kontekstual. Guru dalam menjelaskan topik membandingkan
bilangan cacah 4 sampai 10.000 melibatkan nilai tempat setiap angka dari
bilangan cacah yang akan dibandingkan.
Aktivitas Pembelajaran
Ayo Mengamati
Guru memberikan contoh kontekstual hasil rancangan guru kemudian
Topik B telah mengenalkan bagaimana menentukan dan menggunakan nilai
tempat sebuah bilangan cacah 4 angka.
Ayo Beraktivitas
Aktivitas 3. Membandingkan bilangan
Langkah Kegiatan:
1. Guru membentuk kelompok heterogen (berdasarkan karakteristik atau
keberagaman peserta didik) yang terdiri atas 3 – 5 peserta didik. Dengan
langkah ini guru dapat menciptakan lingkungan belajar yang menumbuhkan
sikap saling bergotong royong, membangun komunikasi yang baik antar
peserta didik.
2. Guru meminta kelompok untuk menyiapkan kertas karton berukuran 10cm
x 10cm sebanyak 20 buah dengan memberikan lubang bagian atasnya.
Guru dapat memberikan contoh terlebih dahulu.
3. Guru meminta kelompok untuk menuliskan pada kotak-kotak tersebut
dengan angka 0, 1, hingga angka 9 sebanyak 2 paket angka. Satu kertas
karton digunakan untuk membuat 1 paket angka. Buatlah 2 paket angka
dengan tulisan warna spidol yang berbeda. Guru dapat menyesuaikan
dengan lingkungan sekolah untuk bahan yang dapat digunakan sebagai
kartu bilangan.
4. Guru meminta peserta didik untuk mengunting kertas karton tadi menjadi
kartu bilangan.
Bab 1 | Bilangan Cacah Sampai 10.000 41
