Page 77 - Matematika-BG-KLS-IV

=

÷

2. Peserta didik yang memiliki kemampuan matematika rendah, guru
memberikan latihan secara berulang atau mengulangi penjelasan
secara personal. Berikan perkalian bilangan yang tidak menyimpan
terlebih dahulu.

H. Pembagian Bilangan Cacah sampai 100

Pengalaman Belajar

Sebelum memasuki materi mengenai operasi pembagian, guru diharapkan
dapat menjelaskan pengalaman belajar yang akan didapat peserta didik
setelah mempelajari sub bab ini, meliputi:

1. Memahami konsep operasi pembagian bilangan cacah sampai 100
menggunakan benda konkret.

2. Memahami konsep operasi pembagian bilangan cacah sampai 100
menggunakan gambar.

3. Memahami konsep operasi pembagian bilangan cacah sampai 100
menggunakan simbol matematika.

Kebutuhan Sarana Prasarana dan Media

Permen/kerikil/kelereng/manik-manik/kue/buku; Wadah kertas/karton/
kardus.

Apersepsi

Secara umum konsep operasi pembagian merupakan pengurangan
berulang dengan bilangan yang sama sampai habis. Mengenalkan konsep
pembagian dapat menggunakan benda konkret, gambar, dan simbol
matematika. Konsep pembagian identik dengan kegiatan berbagi kepada
sesama. Masalah konstekstual yang berkaitan dengan operasi pembagian
sering dijumpai di kehidupan sehari-hari, misalkan membagikan permen
atau kue kepada teman.

Bab 1 | Bilangan Cacah Sampai 10.000 65