Page 189 - Bahasa_Indonesia_BG_KLS_IV_Rev

5. Peserta didik dapat mencatat hasil diskusi dalam buku tulis masing-masing dalam
bentuk tabel yang terdapat pada Buku Siswa.

6. Saat kegiatan diskusi berlangsung, guru dapat berkeliling memantau jalannya
diskusi.

7. Setelah selesai diskusi, peserta didik dan guru dapat membuat kesepakatan

teknis pelaksanaan presentasi. Guru juga dapat menggunakan variasi aktivitas
presentasi yang tertera pada panduan umum.

Tip:
Mintalah peserta didik mencatat hasil presentasi kelompok
lain agar membantu peserta didik fokus menyimak
temannya yang berbicara.

8. Selama kegiatan diskusi dan presentasi berlangsung, guru dapat melakukan
penilaian keterampilan proses dengan menggunakan lembar observasi
keterampilan proses yang terdapat pada panduan umum.

Ayo, Menyimpulkan

1. Sebelum menyimpulkan hasil penyelidikan, pastikan peserta didik telah
menyelesaikan tugas penyelidikannya.

2. Guru dapat memeriksa dan memberikan catatan apresiasi atas hasil pekerjaan
peserta didik.

3. Peserta didik dapat berkumpul kembali bersama anggota kelompoknya.

4. Minta peserta didik menggunakan hasil penyelidikan serta apa yang mereka
dapatkan dari kelompok lain untuk membuat kesimpulan dari pertanyaan awal:

“Mengapa peran manusia itu beragam? Apakah peran kita sama di setiap
lingkungan?”
(Jawaban peserta didik akan beragam, namun mereka dapat menyimpulkan bahwa
peran manusia itu beragam bergantung dengan di mana mereka berada. Ketika

di sekolah peranku sebagai peserta didik, tetapi di lingkungan rumah peranku
sebagai anak, hal tersebut disebabkan karena perbedaan tujuan).

5. Kegiatan menyimpulkan ini merupakan tugas individu dan berikan diferensiasi
produk pada peserta didik.

Bab VI | Peranku di Lingkungan Sekolah dan Masyarakat 177