Page 256 - Bahasa_Indonesia_BG_KLS_IV_Rev

Kriteria Ketercapaian
Indikator
Tujuan Intervensi
Pembelajaran Dasar Cakap Mahir
Khusus

Kurang mampu Mampu Mampu Mengidentiikasi
mengidentiikasi mengidentiikasi mengidentiikasi masalah yang
masalah beberapa masalah berkaitan dengan
atau hanya masalah, lingkungan pelestarian
menyebutkan namun kurang dengan baik dan sumber daya alam
aspek yang detail atau detail dengan sangat
sangat umum cakupannya komprehensif,
dan dasar kurang luas. termasuk aspek-
aspek yang jarang
diperhatikan

Melakukan aksi Tidak Berkontribusi Berkontribusi Berkontribusi
yang dapat menunjukkan secara minimal dengan baik secara aktif dan
berkontribusi kontribusi yang dalam upaya dalam upaya signiikan dalam
dalam upaya relevan dalam mitigasi mitigasi upaya mitigasi
mitigasi upaya mitigrasi perubahan iklim perubahan perubahan iklim
perubahan iklim perubahan iklim iklim melalui melalui aktivitas
(pemanasan beberapa aktivitas sehari-hari dan
global) sederhana dalam mengajak orang
kehidupan sehari- lain melakukan hal
hari serupa
Berkontribusi Tidak Menunjukkan Berpartisipasi Menunjukkan
dalam upaya berpartisipasi partisipasi dengan baik partisipasi yang
pelestarian atau kurang minimal dalam dalam upaya sangat aktif dalam
budaya/ kearifan berkontribusi pelestarian pelestarian upaya pelestarian
lokal dalam upaya budaya/ kearifan budaya/ kearifan budaya/ kearifan
pelestarian lokal lokal lokal dengan
budaya/ kearifan inisiatif yang
lokal berdampak
signiikan

Catatan: Peserta didik dikatakan mencapai kriteria ketuntasan bila berada di kriteria cakap.

M. Releksisi
M. R
el
ek
1. Releksi Peserta Didik

Bantu peserta didik untuk melakukan releksi dengan mengajukan beberapa

pertanyaan berikut ini:

244 Panduan Guru Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial untuk SD/MI Kelas IV (Edisi Revisi)