Page 16 - Bahasa_Indonesia_BG_KLS_IV_Rev

c. Asesmen formatif juga dapat berupa lembar amatan yang merekam
perkembangan kompetensi peserta didik yang diturunkan dari elemen
menyimak, membaca dan mengamati, berbicara, serta menulis pada
Capaian Pembelajaran per fase. Untuk menurunkan Capaian Pembelajaran
per fase menjadi indikator yang dapat diamati, guru dapat merujuk pada
Alur Konten Capaian Pembelajaran di Skema Pembelajaran di tiap bab
Buku Guru, lalu memilih alur konten penting yang akan diamati. Selain
alur konten, guru juga dapat menambahkan indikator lain. Dalam memilih
alur konten yang prioritas, guru dapat mempertimbangkan beberapa
pertanyaan berikut.
(1) Capaian Pembelajaran pada fase apa yang perlu dirujuk untuk kelas
empat?
(2) Bagaimana menurunkan Capaian Pembelajaran tersebut ke dalam
kompetensi yang penting untuk membantu peserta didik naik ke
jenjang kelas berikutnya?

Berikut adalah contoh indikator untuk lembar amatan pada elemen menyimak,
membaca dan mengamati, berbicara, serta menulis.

Tabel 3. Contoh Lembar Amatan Indikator Kompetensi Berbahasa

Elemen Capaian
No. Contoh Indikator Kompetensi
Kompetensi

1. Menyimak • Mengingat dan menjelaskan kembali informasi
dari teks yang dibacakan.
• Melakukan instruksi lisan dengan baik.
• Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan
teks yang dibacakan dengan tepat.
• Menyimpulkan ide pokok dari teks yang
dibacakan.

2. Membaca dan • Mengucapkan kata-kata panjang dengan benar.
Mengamati • Mengidentifikasi dan menyebutkan
permasalahan yang dihadapi tokoh cerita.
• Memahami tujuan dan pesan yang disampaikan
penulis.
• Memahami informasi dari gambar yang
diamatinya dan menjelaskannya dengan baik.
• Mengidentifikasi ide pokok dan ide pendukung
setiap paragraf teks.

8 | Buku Panduan Guru Bahasa Indonesia | Lihat Sekitar | SD Kelas IV