Page 132 - Pendidikan Pancasila BG KLS 6

Asesmen Formatif

Di antara proses yang tengah berlangsung, guru melakukan asesmen formatif
untuk melihat perkembangan peserta didik dalam proses pembelajaran serta
menilai proses telah berlangsung baik atau perlu diperbaiki.

Tabel 3.5 Asesmen Formatif Aktivitas Alternatif 3

Aspek yang Kriteria
No.
Dinilai Mahir Cakap Berkembang

1. Komunikasi Mampu meng- Mampu meng- Belum mampu
(dalam gunakan bahasa gunakan bahasa menggunakan
kelompok Indonesia yang Indonesia yang bahasa Indonesia
maupun saat baku, jelas, baku, jelas, dan yang baku,
presentasi) dan runtut runtut selama jelas, dan runtut
selama proses proses pembelajaran selama proses
pembelajaran dan dan menggunakan pembelajaran dan
menggunakan kata- kata-kata santun menggunakan kata-
kata santun dalam dalam menanggapi kata santun dalam
menanggapi atau atau menyampaikan menanggapi atau
menyampaikan komentar, tetapi menyampaikan
komentar. belum konsisten. komentar.

2. Karakter Menunjukkan sikap Menunjukkan sikap Belum menunjuk-
Profil Pelajar positif menghadapi positif menghadapi kan sikap positif
Pancasila perbedaan cara perbedaan cara menghadapi
(kebinekaan hidup karena per- hidup karena per- perbedaan cara
global) bedaan norma bedaan norma hidup karena
dalam masyarakat. dalam masyarakat, perbedaan norma
tetapi belum dalam masyarakat.
konsisten.

3. Kemampuan Mampu men- Mampu menjelaskan Belum mampu
menjelaskan jelaskan keragaman keragaman norma menjelaskan
materi esensi norma dalam dalam masyarakat keragaman norma
tentang tentang masyarakat dan dan upaya atau dalam masyarakat
menghormati upaya atau cara cara menghargai dan upaya atau
keragaman menghargai perbedaan norma, cara menghargai
norma perbedaan norma. tetapi belum perbedaan norma.
lengkap.

4. Karya tulis atau Menggambarkan Menggambarkan Belum
gambar isi materi esensial isi materi esensial menggambarkan
dengan baik dan dengan benar, isi materi esensial
benar. tetapi belum dengan benar.
lengkap.

120 Panduan Guru Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas VI