Page 152 - Pendidikan Pancasila BG KLS 6

3. Merencanakan aktivitas yang akan datang

Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan yang akan
datang sehingga peserta didik terbiasa menyiapkan diri.

Asesmen Formatif

Di antara kegiatan yang berlangsung, guru melakukan asesmen untuk
memastikan tingkat penguasaan materi dan karakter berkembang merata.

Tabel 4.4 Asesmen Formatif Aktivitas Alternatif 1

Aspek Kriteria
No. yang
Dinilai Mahir Cakap Berkembang

1. Komunikasi Menggunakan Menggunakan Belum dapat
selama proses bahasa yang baik, bahasa yang baik, menggunakan
pembelajaran runtut, dan sopan runtut, dan sopan bahasa yang baik,
dalam menjawab dalam menjawab runtut, dan sopan
dan memberikan dan memberikan dalam menjawab
tanggapan atau tanggapan atau dan memberikan
komentar. komentar, tetapi tanggapan atau
belum konsisten. komentar.

2. Karakter Mampu memberikan Mampu memberikan Belum mampu
Profil Pelajar tanggapan atau tanggapan atau memberikan
Pancasila pendapat yang pendapat yang tanggapan atau
(bernalar mengandung mengandung pendapat yang
kritis dan penalaran masuk penalaran masuk mengandung
bergotong akal dan sesuai akal, tetapi tidak penalaran masuk
royong) dengan konteks. sesuai dengan akal dan sesuai
konteks. dengan konteks.

3. Penguasaan Mampu Mampu menyam- Belum mampu
konsep menyampaikan paikan pernyataan menyampaikan
musyawarah pernyataan yang yang mengindikasikan pernyataan yang
sebagai mengindikasikan pengertian tentang mengindikasikan
tradisi bangsa pengertian tentang musyawarah dengan pengertian tentang
Indonesia musyawarah dengan benar, tetapi belum musyawarah dengan
benar/sempurna. sempurna/masih ada benar (masih jauh).
kekurangan.

140 Panduan Guru Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas VI