Page 200 - FEN_24.02.2024_Neat

V

FEN BİLİMLERİ DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI

ÖĞRENME ÇIKTILARI 1. Bölüm: Katı Basıncı
VE SÜREÇ BİLEŞENLERİ FB.8.2.1.1. Katı basıncını etkileyen değişkenleri deneyerek keşfedebilme
a) Katı basıncını etkileyen nitelikleri tanımlar.
b) Katı basıncını etkileyen değişkenlerle ilgili veri toplar ve kaydeder.
c) Katı basıncının kuvvet ve temas yüzeyi ile ilişkili olduğunu değerlendirir.
2. Bölüm: Sıvı ve Gaz Basıncı
FB.8.2.2.1. Sıvı basıncını etkileyen değişkenleri deneyerek keşfedebilme

a) Sıvı basıncını etkileyen nitelikleri tanımlar.
b) Sıvı basıncını etkileyen değişkenlerle ilgili veri toplar ve kaydeder.
c) Sıvı basıncının derinlik ve yoğunluk ile ilişkili olduğunu değerlendirir.
FB.8.2.2.2. Açık hava basıncını açıklayabilme
a) Açık hava basıncı örneklerinden yola çıkarak örüntü bulur.
b) Örüntüleri kullanarak genellemeler yapar.
FB.8.2.2.3. Basıncın teknolojik uygulamalarına yönelik bilimsel model oluşturabilme
a) Basıncın teknolojik uygulamalarına yönelik model önerir.
b) Basıncın teknolojik uygulamalarına yönelik oluşturduğu modeli yeni kanıtlara
göre geliştirir.

İÇERİK ÇERÇEVESİ Katı Basıncı
Sıvı ve Gaz Basıncı
Açık Hava Basıncı

İlkeler / Anahtar İlkeler
Kavramlar Pascal ilkesi
Torricelli ilkesi
Anahtar Kavramlar
katı basıncı, sıvı basıncı, açık hava basıncı, basınç birimi, Pascal (Pa), barometre, rüzgâr,
alçak basınç alanı ve yüksek basınç alanı

ÖĞRENME Öğrenme çıktılarının değerlendirilmesinde tanılayıcı dallanmış ağaç, yapılandırılmış grid,
KANITLARI çalışma kâğıdı, performans görevi kullanılabilir. Ayrıca tema sürecinde ortaya çıkan
(Ölçme ve öğrenci ürünleri değerlendirme amaçlı kullanılabilir.
Değerlendirme)
Performans Görevi
Pascal ilkesini içeren model oluşturma performans görevi verilebilir. Süreç öz, akran
ve grup değerlendirme formları, kontrol listesi, analitik dereceli puanlama anahtarı vb.

araçlarla değerlendirilebilir.
ÖĞRETME-ÖĞRENME
YAŞANTILARI

Temel Kabuller Öğrencilerin ağırlığın bir kuvvet olduğunu ve kuvvetin cisimler üzerindeki etkisini
bildikleri kabul edilmektedir.
Öğrencilerin madde, maddenin hâlleri, ısı, sıcaklık, tanecik, genleşme, hacim,
yoğunluk kavramlarını bildikleri kabul edilmektedir.

200