Page 198 - FEN_24.02.2024_Neat

V

FEN BİLİMLERİ DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI

anlamak için dikkatle dinlemeleri istenebilir (D15). Yapılan sunumlar analitik dereceli
puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir. İklim ve hava olaylarını inceleyen bilim
dalları ile o alanda çalışan bilim insanlarına verilen adlara değinilir. Hava olaylarının kıyı
şekillerinin değişimi, çöllerin haritasının rüzgâr nedeniyle çıkarılamaması, ülkemizin doğal
güzelliklerinden peri bacalarının oluşumu vb. yeryüzü şekillerindeki rolüne değinilebilir (D8,
D19, D14). Bu konuda sosyal bilgiler dersi ile disiplinler arası ilişki kurulabilir. Günlük hayatta
bazı mesleklerin doğrudan hava olayları ile ilişkili olduğu örnekler üzerinde durulabilir.
Konu içinde geçen temel kavramlar ve aralarındaki ilişkiler tanılayıcı dallanmış ağaç,
yapılandırılmış grid, boşluk doldurma testleri vb. teknikler kullanılarak değerlendirilebilir.
Ayrıca çalışma kâğıtları değerlendirme amaçlı kullanılabilir.
FARKLILAŞTIRMA

Zenginleştirme Dünya’nın çevresini hesaplamak için Eratosthenes’in deneyi ekinoks günlerinde
gerçekleştirilebilir.
Güneş takvimi hazırlamaları istenebilir. Okul bahçesine güneş saati yapılabilir.
Güneş sistemindeki gezegenlerin eksen eğikliği ile mevsimleri arasındaki ilişkiyi içeren
araştırma görevi verilebilir.
Kutup yıldızının bulunduğu konum ile Dünya’nın dönme ekseni arasındaki ilişkiyi içeren
araştırma görevi verilebilir.

Takvimlerin oluşma tarihini araştırmaları (Maya, hicri, miladi vb.); takvimlerin ay, hafta,
gün gibi zaman aralıklarının belirli bir mantık çerçevesinde düzenlenerek oluştuğunu
kavramaları sağlanarak yeni ve özgün bir takvim oluşturmaları istenebilir.

Destekleme İklim ve hava olaylarında eşleştirme kartları kullanılabilir.
Mevsimlerin oluşumunda kes yapıştır, yapboz vb. somut malzemelerin kullanıldığı
etkinlikler yapılabilir.
ÖĞRETMEN Programa yönelik görüş ve önerileriniz için karekodu akıllı cihazınıza
YANSITMALARI okutunuz.

198