Page 212 - FEN_24.02.2024_Neat

V

FEN BİLİMLERİ DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI

ÖĞRENME ÇIKTILARI 1. Bölüm: Sesin Hızı
VE SÜREÇ FB.8.4.1.1. Sesin farklı ortamlarda yayılma hızının değiştiği çıkarımını yapabilme
BİLEŞENLERİ a) Sesin niteliklerini tanımlar.
b) Farklı ortamlara göre sesin yayılma hızı ile ilgili veri toplar ve kaydeder.
c) Sesin farklı ortamlardaki yayılma hızına ait verileri değerlendirir.
2. Bölüm: Ses ve Özellikleri
FB.8.4.2.1. Sesin frekansına göre ince veya kalın olarak işitilmesine neden olan ses
özellikleri ile ilgili deney yapabilme
a) Çevresindeki seslerin, ince ve kalın işitilmesine neden olan özellikleri ile ilgili de-
ney yapar.
b) Deney ile ilgili ölçme yaparak elde edilen verileri analiz eder.
FB.8.4.2.2. Sesin günlük hayata etkilerini açıklayabilme

a) Sesin yankı ve rezonans özelliklerini tanımlar.
b) Yankı ve rezonans olaylarına ilişkin veri toplar ve kaydeder.
c) Yankı ve rezonansın günlük yaşam ile ilişkili olduğunu değerlendirir.

İÇERİK ÇERÇEVESİ Ses ve Özellikleri

Anahtar Kavramlar sesin yayılması, ses tınısı, ince ses, kalın ses, frekans,hertz, ses enerjisi, rezonans, yankı

ÖĞRENME Öğrenme çıktılarının değerlendirilmesinde açık uçlu sorularla desteklenmiş çalışma
KANITLARI kâğıtları ve performans görevleri kullanılabilir. Ayrıca tema sürecinde ortaya çıkan öğrenci

(Ölçme ve ürünleri, bir ürün dosyasında toplanarak değerlendirme amaçlı kullanılabilir.
Değerlendirme)
Performans Görevi
Öğrencilerin farklı frekanslarda sesi oluşturabilecekleri müzik aleti tasarlamaları için
performans görevi verilebilir. Performans görevi analitik dereceli puanlama anahtarı ile
değerlendirilebilir.
ÖĞRETME-ÖĞRENME
YAŞANTILARI

Temel Kabuller Sesin titreşim olduğunu bildikleri kabul edilmektedir.
Ses kaynağı uzaklığının ve ses şiddetinin işitmeye etkisini bildikleri kabul edilmektedir.
Ses kirliliğinin canlılara olan etkisini bildikleri kabul edilmektedir.

Ön Değerlendirme Öğrencilerin sesin oluşumu hakkındaki bilgileri açık uçlu sorularla açığa çıkarılabilir.
Süreci Öğrencilerin yansıması, soğurulması ve yalıtımına ilişkin bilgileri açık uçlu sorularla açığa
çıkarılabilir.

“Ses kaynağından uzaklaştıkça neden sesi daha zor duyarız?” vb. sorular ile ses şiddetine
yönelik ön bilgileri açığa çıkarılabilir.
“Gürültü insanın yaşam kalitesini neden olumsuz etkiler?” vb. sorular ile öğrencilerin ses
kirliliğine yönelik ön bilgileri açığa çıkarılabilir.

212