Page 228 - FEN_24.02.2024_Neat

V

FEN BİLİMLERİ DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI

FB.8.6.2.3. Elektrik enerjisi üretim santrallerini sınıflandırabilme
a) Elektrik üretimi için gerekli olan nitelikleri belirler.
b) Elektrik üretim santrallerini kullanılan enerji kaynaklarına göre ayrıştırır.
c) Elektrik üretim santrallerini kullanılan enerji kaynaklarına göre gruplandırır.
ç) Yenilenebilir ve yenilenemeyen enerji kaynaklarına göre elektrik üretim santral-
lerini etiketler.
FB.8.6.2.4. Elektrik enerjisi üretim santrallerinin avantaj ve dezavantajlarını
değerlendirebilme
a) Elektrik üretim santralleri hakkında görüşlerini mantıksal çerçevede sunar.
b) Elektrik üretim santralleri hakkında kendi görüşlerini başka görüşlerle mantık-
sal açıdan kıyaslar.
c) Elektrik üretim santrallerini avantajları ve dezavantajları bakımından değerlen-
dirir.
FB.8.6.2.5. Elektrik enerjisinin bilinçli ve tasarruflu kullanılmasının önemini tartışabilme
a) Elektrik enerjisinin kullanılması hakkında görüşlerini mantıksal çerçevede su-
nar.
b) Elektrik enerjisinin kullanılması hakkında kendi görüşlerini başka görüşlerle kı-
yaslayarak mantıksal çelişkileri tespit eder.
c) Elektrik enerjisinin bilinçli ve tasarruflu kullanılmasının aile ve ülke ekonomisine
katkılarını kabul eder.

İÇERİK ÇERÇEVESİ Ampullerin Bağlanma Şekli
Elektrik Enerjisinin Dönüşmesi

Yasalar / Anahtar Yasalar
Kavramlar Ohm yasası
Anahtar Kavramlar

seri bağlama, paralel bağlama, elektrik akımı, gerilim, ampermetre, voltmetre, elektrik
enerjisi santrali

ÖĞRENME Öğrenme çıktılarının değerlendirilmesinde yazılı sınavlar, kısa cevaplı testler,
KANITLARI yapılandırılmış grid, tanılayıcı dallanmış ağaç, eşleştirme testi, çalışma kâğıdı, açık uçlu
(Ölçme ve sorular ve performans görevleri kullanılabilir. Ayrıca tema sürecinde ortaya çıkan öğrenci
Değerlendirme) ürünleri değerlendirme amaçlı kullanılabilir.
Performans Görevi
Yapılan deneylerde TGA tekniği kullanılarak rapor hazırlama performans görevi verilebilir.
Rapor, analitik dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir.

Model geliştirme performans görevi verilebilir. Modeller, bütüncül dereceli puanlama
anahtarı ile değerlendirilebilir.
TGA tekniği kullanılarak elektrik enerjisinin dönüşüm örneklerini içeren poster veya afiş
hazırlama performans görevi verilebilir. Hazırlanan poster veya afiş bütüncül dereceli
puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir.
ÖĞRETME-ÖĞRENME
YAŞANTILARI

Temel Kabuller Şemasını çizdiği elektrik devresini kurabildikleri kabul edilmektedir.
Pil ve ampul sayısındaki değişikliğin devredeki ampul parlaklığını değiştirdiğini
bildikleri kabul edilmektedir.
Ampulün bir direnç olduğunu bildikleri kabul edilmektedir.
Matematik dersinde doğrunun eğimini öğrendiği kabul edilmektedir.

228