Page 13 - Tecnicas didacticas 2022

Fascículo 1 TÉCNICAS DIDÁCTICAS

PARA EL APRENDIZAJE
y compromiso compartidos hacia el logro de objetivos y metas. académicas,
y mejorar su desempeño (Azofeifa, 2017).

De igual manera, considerando los aportes y el enfoque de la heutagogía
indican que el estudiante no solo debe ser más responsable de su proceso

de aprendizaje, sino buscar ser proclive al trabajo autodidacta; que tiene
mayor autodirección de su desarrollo y por eso determina qué y cómo

aprender; que tiende al aprendizaje autodeterminado, por lo que aprende
cuando quiere aprender y no cuando alguien le quiere enseñar; y que suele

ser autogestivo, es decir, dirige su propio aprendizaje, busca las técnicas para
aprender a aprender, accede al internet como fuente informal de

aprendizaje, recaba la información de sus pares, comunica sus
conocimientos y experiencias, y aprende por descubrimiento (Ardila, 2018).

Por otro lado, la heutagogía propone el diseño de estrategias de orientación

aprendizaje específicas que permitan a los aprendices modificar sus
conocimientos previos y construir nuevos; que les faciliten el uso de sus

experiencias e información para que reflexionen y modifiquen los
convencimientos y presunciones propias; que favorezcan la autodirección,

autodeterminación, autogestión y la toma de decisiones para el logro de los
objetivos de aprendizaje, personales y profesionales. Desde esta perspectiva,

se trata de aprender a aprender más y mejor, y por eso se destaca que la
función del PSPD es ser un facilitador que acompaña y guía al aprendiz en

su recorrido por los distintos momentos del proceso de aprendizaje (Becerra,
2015).