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Fascículo 1 TÉCNICAS DIDÁCTICAS
PARA EL APRENDIZAJE
Muchas de las técnicas didácticas que se presentan son de uso habitual en
el ámbito educativo, sin embargo, se espera que los PSPD y universitarios las
adapten considerando los elementos de la heutagogía, descritos
anteriormente.
La idea es que el docente-facilitador planifique su estrategia de enseñanza
con la participación del estudiante permitiendo que éste se relacione con el
programa; que incorporen sus experiencias como fuente de aprendizaje; que
seleccionen las técnicas más idóneas a los proyectos formativos; que las
técnicas incluyan temáticas o situaciones problemas que permitan
incorporar aspectos del contexto y de las actividades profesionales de los
estudiantes, y que respondan a sus expectativas e intereses concretos
para no marginar sus conocimientos y experiencia. Con estos ajustes, la
planeación, coordinación y aplicación de las técnicas didácticas generará un
mayor compromiso en la consecución del objetivo de aprendizaje o la
realización de la tarea, favorecerá la integración de nuevos conocimientos y
la adquisición de aprendizajes, y tendrá un efecto positivo en el desempeño
de los actores educativos (Azofeifa, 2017).
Las técnicas didácticas que se proponen como dispositivos para generar
oportunidades de aprendizaje y promover el desarrollo de las competencias
y habilidades de los estudiantes son acordes a los fines que persigue la
educación para el silgo XXI, a saber: aprender a conocer, es decir,
comprender, conocer y descubrir el entorno para desarrollar capacidades
profesionales acordes a las necesidades actuales, y el aprender a aprender
es inherente a este fin; aprender a hacer, esto es, adquirir una formación que
