Page 7 - Thipwarintorn ID PLan

4

่
ื
้
ั
ี
่

ื
่
ิ
1.3 สรางเครองมือการวัดและประเมนผลทีมคุณภาพ ผานการหาคุณภาพเครืองมอวดผลเบองตน และมีความ
ื
หลากหลายในการประเมินอยางรอบดาน ทั้งดานความรู ดานทักษะ ดานกระบวนการ และดานคุณลักษณะอันพงประสงค
ึ
รวมถงสมรรถนะทสำคญของผูเรียน

ั
ึ
่
ี

่
ั

1.4 จดทำสือการเรียนรู และแหลงการเรียนสำหรับใชประกอบการจัดการเรียนรู และใหนักเรียนไวสืบคน

เพมเติม เชน เอกสารประกอบการเรียน สื่อสไลด คลิปวิดีโอ และเว็บไซตรายวิชาที่จัดการเรียนการสอนเพิ่มเติม
ิ่
1.5 ประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีตอการจัดการเรียนรู โดยใหนักเรียนประเมินความพึงพอใจเมื่อสิ้น
ภาคเรียน โดยหาคาคะแนนเฉลี่ย (X) และคาเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.)
ิ
่
ิ
ี
2. ผลทเกดจากการพัฒนาวชาการ

่




ั
ั
ขาพเจาปฏิบัติหนาทีหวหนางานพฒนาหลักสูตรและการสอนกลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ มีการ
ประชุม ขับเคลื่อนการพัฒนาหลักสูตรกลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ โดยใหความเขาใจ ประชุมหารือ แนว
ปฏิบัติการพัฒนาหลักสูตรและการจัดทำประมวลรายวิชา แนวทางและวิธีการวัดผล และประเมินผลที่หลากหลาย
ิ

ั
ั

ี

้
่
ั
พฒนาผูเรยนดานคุณธรรม จริยธรรม ความมวนัยในตนเองตลอดจนจัดทำสือประชาสัมพนธตางๆ อกทงขาพเจาเปน
ี
ี
ึ


ผูสนใจใฝร โดยไดศกษาหาความรูวิทยาการใหม ๆ มาพัฒนางานตนเองและเปนแบบอยางใหเพอนรวมงาน มี


ู


่
ื
วิสัยทัศน กลาพูดกลาตัดสินใจ มีความรับผิดชอบตองานในหนาที่ไมยอทอตออุปสรรค มีความเอาใจใสตองานใน

ื
่
้
ึ
หนาที่และยังใหคำแนะนำสนับสนุนเพอนครูทังในและนอกสถานศกษาในดานขอมล ขาวสาร ทีเปนประโยชนตอทาง


ู

่
ั
ิ
่
ราชการใหการสนับสนนดานวชาการโดยเปนวทยากรอบรมพัฒนาสือการเรียนการสอน โดยใชสือมลติมีเดียและ
ิ

่
ุ

ี
่
ั
เทคโนโลยีเปนสือในการพฒนานักเรียนเขาแขงขนงานทักษะทางวชาการอยางสมำเสมอทุกป ซึงมผลงานเปนท ี ่
ิ

่
ั

่
ู
ประจักษ มีการเขารับการอบรมตาง ๆ ทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา เพื่อพัฒนาตนเองอยเสมอ สามารถ
ิ
สรุปผลการดำเนนงานไดดังน ้ ี
ุ
้


ี
ื
่

2.1 จัดกิจกรรมการเรียนรูทสอดแทรกศลธรรมคณธรรม จริยธรรมในชันเรียน เพอสรางใหผูเรียนเปนคนด
ี
่
ี
คนเกงและมีความสุข
2.3 จัดกิจกรรมชุมนุมตามความสนใจและความถนัดของผูเรียน
2.4 การนำความรูดานเทคโนโลยีสารสนเทศมาพัฒนาระบบการจัดการเรียนการสอนแบบออนไลนในชวง
สถานการณการแพรระบาดของโรคไวรัสโคโรนา (covid-19) ได
2.5 จัดหา/ พัฒนา/ ประยุกตใชสื่อหรือนวัตกรรมเพื่อประยกตใชในการจัดการเรียนรู
ุ
ิ

ี
่
ี
3. ผลทเกดกับผูเรยน


ิ

ี
ั

ั

การจดกจกรรมการการเรยนการสอนโดยเนนผูเรียนเปนสำคัญ สงเสริมใหผูเรียนไดฝกทกษะทางดานภาษา

ิ
ั

ี

ผานการจดกจกรรมการเรยนรูแบบ Active Learning สงเสริมความสามารถดานวิชาการดวยการ

่
ิ
่
่

ิ

ื
ี
ปฏบัตจรง เพอใหนักเรยนไดมทักษะตางๆ สงเสริมดานวิชาการแกผูเรียน ซึงมผลงานเปนทีประจักษ ตลอดจน
ิ
ี

ี

ี
สอดแทรกคุณธรรมจริยธรรมทีดีงาม ความมวนัยในตนเอง สงผลใหผูเรียนมคุณธรรมจริยธรรม มีวนัยในตนเอง มี

่
ิ
ิ
ี

สัมมาคารวะ มีมารยาทตามวัฒนธรรมไทย ผูเรียนมีความสามารถในการใชภาษาในการสื่อสาร และการมีจินตนาการ

และความคิดสรางสรรค ซึ่งเปนสิ่งที่ผูเรียนสามารถนำความรูความเขาใจและทักษะไปบูรณาการและประยุกตใชใน
่

้
ู

ิ
ี
ึ

ื
้
ชวิตประจำวันเปนการเพมพนสมรรถนะตนเองใหมากขนและสงผลใหการใชชีวิตภายหนา บนพนฐานคุณธรรม นำ
ความรู และเศรษฐกิจ พอเพียง ตลอดจนการอยูรวมกันในสังคมไดอยางมีความสข
ุ