Page 237 - m
P. 237

‫الملف الثقـافي ‪2 3 5‬‬

‫سوزان بينيت‬  ‫لوي ألتوسير‬        ‫إيرفين بيسكاتور‬                 ‫أو يسجنونه‪ ،‬هم يعرضون‬
                                                                    ‫ما يرونه من استغلال‬
      ‫الملحمية يبتكر بريخت‬                        ‫الدرامية‪.‬‬        ‫ويتركون المشاهد يقرر‬
    ‫شخصيات روائية مميزة‬              ‫‪ -3‬الاهتمام بالتفاصيل‬
  ‫وعميقة‪ ،‬تعكس الصراعات‬              ‫والتركيبة الدرامية‪ :‬فقد‬    ‫مصير المست ِغل بنفسه‪ ،‬كي‬
 ‫الداخلية والخارجية وتجسد‬          ‫كان بريخت يعتني بشكل‬        ‫يخرج مشحو ًنا ضد ظالميه‪،‬‬
                                   ‫كبير بالتفاصيل الصغيرة‬       ‫و ُيلاحظ أن كاتب المسرحية‬
      ‫القيم والمثل الإنسانية‪.‬‬       ‫في مسرحياته‪ ،‬من خلال‬         ‫وصناع العرض يخاطبون‬
                                 ‫تركيبته الدرامية التي تجمع‬
   ‫ما قدمه بريخت‬                ‫بين الحوار والإيقاع والحركة‬      ‫المشاهد باعتباره منفص ًل‬
‫لتطبيق مفهوم المسرح‬              ‫والأضواء والديكور والمكياج‬   ‫عن العرض وليس جز ًءا منه‪،‬‬
                                                              ‫كما يفعل الخطباء السياسيين‬
       ‫الملحمي‬                                     ‫وغيرها‪.‬‬     ‫الذين يتحدثون في الساحات‬
                                      ‫‪ -4‬الاهتمام بالشؤون‬     ‫أو القاعات إلى أنصارهم‪ ،‬لأن‬
    ‫‪ -1‬الاعتماد على السرد‬            ‫الاجتماعية والسياسية‪:‬‬
‫والقص في تقديم المسرحية‪:‬‬             ‫ففي مسرحياته الملحمية‬       ‫هدف المسرح الملحمي هو‬
                                  ‫يتطرق بريخت إلى الشؤون‬       ‫التوعية لا الإيهام والتفريغ‪..‬‬
      ‫كان القاص يجلس على‬              ‫الاجتماعية والسياسية‬     ‫كما ُيلاحظ أنهم ينبهونه إلى‬
 ‫خشبة المسرح ويقوم بسرد‬           ‫والثقافية‪ ،‬ويعرضها بشكل‬       ‫أن المسرحية انتهت بإغلاق‬
                                    ‫مثير وجريء للتعبير عن‬
      ‫أغلب أحداث المسرحية‪،‬‬      ‫القضايا الإنسانية والمشكلات‬     ‫الستارة لأن زمنها محدود‬
    ‫في حين أن المشاهد يأكل‬                                    ‫بوقت العرض‪ ،‬لكن الحياة لم‬
                                                ‫الاجتماعية‪.‬‬   ‫تنت ِه‪ ،‬وعلى المشاهد أن يخرج‬
       ‫ويشرب ويلهو ويظل‬           ‫‪ -5‬الاهتمام بالشخصيات‬
   ‫عقله نش ًطا متتب ًعا لأحداث‬      ‫الروائية‪ :‬ففي مسرحياته‬       ‫من القاعة الضيقة ليواجه‬
  ‫المسرحية‪ ،‬وفي أوقات قيام‬                                                ‫مصيره بنفسه‪.‬‬

     ‫الممثلين بأدوارهم يدخل‬                                   ‫وتتميز مسرحياته الملحمية‬
   ‫المغني ويختصر المشهد أو‬                                           ‫بالعديد من السمات‬

                                                                 ‫الفريدة والمميزة‪ ،‬ومنها‪:‬‬
                                                                ‫‪ -1‬إعادة تفسير الأساطير‬
                                                              ‫القديمة‪ :‬فقد استخدم بريخت‬
                                                                 ‫أساطير اليونان والرومان‬

                                                                   ‫والإسكندنافية والألمانية‬
                                                                  ‫وغيرها لإيصال رسالته‬

                                                                     ‫الدرامية وإظهار القيم‬
                                                                     ‫الإنسانية والأخلاقية‪.‬‬
                                                                   ‫‪ -2‬الاستخدام الجريء‬
                                                                      ‫للفكر التعبيري‪ :‬ففي‬
                                                               ‫مسرحياته يستخدم بريخت‬
                                                                     ‫الفكر التعبيري بشكل‬
                                                               ‫جريء ومبتكر‪ ،‬حيث يعتمد‬
                                                                    ‫على الكلمات والحركات‬
                                                                ‫والموسيقى والأضواء لنقل‬
                                                                ‫الأفكار والمشاعر والرسائل‬
   232   233   234   235   236   237   238   239   240   241   242