Page 596 - MODUL FLIPBOOK PKn X-XII LENGKAP

Modul Ajar Kurikulum Merdeka

mulai yang paling sering diaktualisasikan di lingkungan masyarakat hingga yang paling
jarang, atau bahkan tidak pernah, dan berikan alasannya. Guru perlu mengonirmasi
kepada peserta didik tentang apa yang mereka tulis. Misalnya, mengapa di antara
mereka menempatkan sila persatuan Indonesia pada urutan pengamalan yang pertama
dibandingkan dengan sila-sila lainnya? Mengapa pula sila-sila lainnya diletakkan pada
urutan kedua sampai kelima?

Tabel 1.4 Urutan Pengamalan Sila-Sila Pancasila dalam Lingkungan
Masyarakat

Sila Urutan Alasan
Pengamalan
Ketuhanan Yang Maha Esa
Kemanusiaan yang adil dan
beradab
Persatuan Indonesia
Kerakyatan yang dipimpin
oleh hikmat dalam
kebijaksanaan
permusyawaran/perwakilan
Keadilan sosial bagi seluruh
rakyat Indonesia

b. Kegiatan Pertemuan Pembelajaran ke-2
Tabel 1.5 Kegiatan Pertemuan Pembelajaran ke-2
Keterangan Alokasi Pokok Materi Aktivitas Asesmen
Subbab Waktu Pembelajaran
Menganalisis 120 menit • Makna sila-sila • Diskusi Portofolio
Makna Sila- dalam Pancasila kelompok
Sila dalam • Makna • Mengisi tabel
Pancasila ketuhanan
Yang Maha Esa

Diskusi kelompok
Diskusi kelompok yang dimaksud dalam pembelajaran ini adalah berdiskusi dalam
kelompok kecil untuk memaksimalkan peran setiap anggota kelompok. Dilanjutkan
dengan berbagi informasi dari kelompok sebelumnya serta berdiskusi dalam kelompok
baru untuk memperoleh tanggapan lebih banyak.
Langkah-langkah dalam melaksanakan diskusi kelompok:
• Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok kecil.
• Pada 15 hingga 20 menit pertama, guru meminta peserta didik membaca materi ajar
atau artikel lain yang relevan untuk didiskusikan di kelompoknya masing-masing
sesuai tema yang telah ditentukan sebelumnya.
• Setelah masing-masing anggota kelompok kecil mendiskusikan materi, guru
mengajak peserta didik untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompok melalui
perwakilan juru bicara (satu atau dua orang).
• Guru memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk bertanya, konirmasi,
atau menyanggah pendapat kelompok yang sedang presentasi.
• Guru memberikan apresiasi, misalnya mengajak peserta didik memberikan tepuk
tangan yang meriah pada kelompok yang sukses melaksanakan presentasi.
• Pada akhir diskusi, guru dapat memberikan klariikasi dan kesimpulan.

Dalam menjalankan diskusi kelompok, guru dituntut untuk membaca kembali argumen
logis tentang makna sila-sila dalam Pancasila (Ketuhanan Yang Maha Esa). Guru
Pendidikan Pancasila Fase F Kelas XII