Page 597 - MODUL FLIPBOOK PKn X-XII LENGKAP

Modul Ajar Kurikulum Merdeka

diharapkan tidak hanya mengandalkan dari buku ajar, tetapi juga memperkaya dari
sumber-sumber referensi lain.
Dalam mendampingi peserta didik melakukan diskusi tema keterkaitan antar sila dalam
Pancasila, guru dapat mengarahkan agar mereka menemukan contoh atau perilaku yang
menunjukkan aktualisasi nilai-nilai Pancasila, dengan mengisi tabel berikut ini.
Tabel 1.6 Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke-3
1 Contoh sikap atau perilaku • Menghormati umat beragama lain yang
yang mencerminkan sedang melakukan praktik peribadatan
keterkaitan antara sila pertama • ……………………………………….
dan sila kedua • ……………………………………….
• ……………………………………….
• ……………………………………….
2 Contoh sikap atau perilaku • Tidak melakukan kampanye partai
yang politik
mencerminkan keterkaitan di dalam rumah ibadah
antara sila pertama dan sila • ……………………………………….
keempat • ……………………………………….
• ……………………………………….
• ……………………………………….
3 Contoh sikap atau perilaku • Berdemonstrasi di ruang-ruang publik
yang tanpa menganggu hak orang lain
mencerminkan keterkaitan • ……………………………………….
antara sila kedua dan sila • ……………………………………….
keempat • ……………………………………….
• ……………………………………….

b. Kegiatan Pertemuan Pembelajaran ke-3
Tabel 1.5 Kegiatan Pertemuan Pembelajaran ke-2

Keterangan Alokasi Pokok Materi Aktivitas Asesmen
Subbab Waktu Pembelajaran
Makna Sila-sila 120 menit • Makna • Diskusi Portofolio
dalam Pancasila kemanusiaan • Membuat
yang adil dan video pendek
beradab
• Makna persatuan
Indonesia

Guru menjelaskan makna lima sila berdasarkan di buku ajar. Meski pembahasan di
dalamnya bersifat normatif, upaya internalisasi terhadap makna lima sila oleh peserta
didik dapat dilakukan secara transformative dan partisipatoris. Guru mengarahkan
peserta didik untuk mencari contoh-contoh yang menunjukkan internalisasi dan
pengamalan terhadap makna lima sila yang dapat ditemui berdasarkan pengalaman
nyata dalam kehidupan seharihari, baik dilakukan oleh diri sendiri maupun orang lain.
Contoh-contoh tersebut tidak hanya ditulis, tetapi juga didokumentasikan dalam bentuk
video. Jika memungkinkan, peserta didik membuat film pendek berdurasi 2-3 menit
dengan tema sesuai makna lima sila.

Aktivitas ini dilakukan dengan menggunakan strategi pembelajaran proyek. Berikut
langkah-langkah yang perlu dilakukan.
• Guru memulai dengan melaksanakan diskusi terlebih dahulu tentang makna lima
sila.
• Guru menugaskan peserta didik untuk mencari contoh-contoh nyata dalam

Pendidikan Pancasila Fase F Kelas XII