Page 42 - Международный научно-методический журнал "Методист" №12 2020

«Әдіскер». «Методист» №12 2020

-дополняет предложение словом «естественный» (1 балл)
-дополняет предложение словом «искусственный» (1 балл)
3 задание: максимально 10 баллов
распознает естественные источники звука. (1 балл)
распознает искусственные источники звука. (1 балл)Каждый
верный источник звука 1 балл.Максимальное количество оце-
ниваемых источников 8 Взаимопроверка по образцу. Выстав-
ление баллов
Конец Обобщение Научный
урока (И) Работа в Научном дневничке. дневничок,
30-35 мин –Что вы теперь думаете о теме урока? ручка, учебник
1.Обведите искусственные источники звука красным каранда-
шом, а
естественные – зелёным.
2. Как распространяется звук? Нарисуйте звуковые волны.
3. Допишите определения из учебника.
35-36мин Домашнее задание Научный
1. Подготовь дополнительную информацию о влиянии звуков дневничок,
на учебник
растения и животных.
2. Смоделируй вместе с родителями устройство для усиления
звука. Проверь, как оно работает.
36-40 мин Итог урока. Рефлексия .
А теперь подсчитаем наши баллы, и определим свое место на
«Лесенке успеха»Если вы набрали 9-8 баллов, то прикрепите
стикер со своим именем на верхнюю ступень к «мышонку»,5-4
балла к «зайке», 2-1 балл к «мишке». А теперь посмотрите на
нашу «лесенку» и скажите достигли ли мы нашу сегодняш-
нюю цель? Какая она была?

Дифференциация Оценивание Межпредметные
связи
Ученики с высоким уровнем Учитель: - изобразительное
мотивацииищут информа- - поощрение учащихся самостоя- Искусство
цию в тельно работающих с различными - ИКТ
сети Интернет о том, как мы источниками
слышим звуки. Подготовка информации;
консультантов для оказания - поощрение полных ответов на во-
помощи при работе в парах. просы, использование научной тер-
минологии;
-
тетради (задания);
-анализирует результаты учениче-
ской рефлексии;-
скую работу
можно оценить по критериям:
1. Найден ответ на вопрос «Как мы
слышим звуки?»
2.Вывод сделан правильно.
3. Интересно представлен результат.
Рефлексия для учителя:
42