Page 37 - Международный научно-методический журнал "Методист" №12 2020

«Әдіскер». «Методист» №12 2020

Журабекова Гулжузум
Учитель начальных классов с русским языком обучения
КГУ ОСШ №6 имени Ж.Аймаутова
Республика Казахстан Туркестанская область Сарыагашский район город Сарыагаш
Естествознание. Урок: 29. Тема урока:Что такое звук?
Предмет: Естествозна- Школа: КГУ ОСШ №6 им. Ж.Аймаутова
ние
Урок: 29
Дата: 10.04.2019г. ФИО учителя: Журабекова Г.А.

Класс: 2 Количество Количество
присутствующих: 21 отсутствующих: 2
Раздел (сквозная тема): В контексте сквозных тем: «Окружающая среда», «Путешествия»

Тема урока: Что такое звук?
Цели обучения, кото- 2.5.3.1. Классифицировать источники звука по громкости.
рым посвящен урок: 2.1.2.1.Объяснять понятие «источник информации» и его важность
для проведения исследований.
Развитие 5.3. Звук
навыков:
Предполагаемый ре- Все учащиеся смогут:
зультат Различать искусственные и естественные источники звука
Классифицировать источники звука по громкости
Называть приборы для изучения различных параметров звука
Большинство учащихся смогут:
Рассказать о происхождении, распространении и усилении звука с
опорой на рисунки-подсказки
Объяснить принцип распространения звука

исследования.
Некоторые учащиеся смогут:

формации
разными способами
Языковая Трехъязычие: дыбыс толқындары – звуковые волны – sound waves.
цель Основные термины и словосочетания:
звук, источник звука, раздел физики, акустика, колебание, звуковые
волны, приборы
(шумомер, камертон).
Используемый язык для диалога/письма на уроке:
Вопросы для обсуждения:
Что такое звук? Какие бывают источники звука? Как возникает
звук?
Почему одни источники звука называют искусственными, другие
естественными?
Приведи примеры.
Что необходимо сделать, для того чтобы тело стало источником
звука?
Предположи, как работают эти приборы. Для чего они нужны?

37