Page 6 - Perangkat Pembelajaran_LUSI ANGGRAINI_NIM.23300656 canva

objek dengan tepat. (C2)

6. Melalui tanya jawab peserta didik mampu memberi contoh unsur kalimat
keterangan dengan tepat. (C2)

7. Melalui diskusi atau kerja kelompok peserta didik mampu menyusun
(membagankan) poster sederhana tentang unsur-unsur kalimat dengan tepat.

(C4)
8. Melalui penugasan peserta didik mampu menyampaikan hasil diskusi

kelompoknya di depan kelas dengan percaya diri. (C3)

9. Melalui penugasan peserta didik mampu mengerjakan persoalan
(menerapkan) tentang unsur-unsur kalimat dengan tepat. (C3)

C. PEMAHAMAN BERMAKNA

 Meningkatkan kemampuan peserta didik dalam mengidentifikasi
unsur-unsur kalimat (subjek, predikat, objek, dan keterangan).
D. PERTANYAAN PEMANTIK

1. Apakah anak-anak ibuk tahu suatu kalimat terdiri dari unsur apa saja?
2. Sekarang coba perhatikan gambar yang Ibu pegang/tampilkan ini termasuk
unsur kalimat yang mana?
3. Nah, sekarang coba masing-masing anak Ibu memberikan contoh dari
subjek, predikat, objek, dan keterangan dari gambar yang ibuk perlihatkan?

E. PERSIAPAN BELAJAR

Guru mempersiapkan rencana pembelajaran yang lengkap, asesmen, dan
sumber belajar yang berkaitan dengan materi mengenal unsur-unsru kalimat (SPOK).
Guru mempersiapkan kondisi ruang kelas yang kondusif sebelum belajar. Sebelum
belajar guru mengajak peserta didik untuk membuat kesepakatan bersama selama
pembelajaran berlangsung.

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan (± 10 menit):

1. Peserta didik menjawab salam yang diucapkan guru.
2. Peserta didik diajak untuk mengecek kondisi kelas (kebersihan dan kerapihan).

3. Peserta didik ditanyakan kabar oleh guru dan kesiapan belajarnya.

4. Peserta didik diajak melakukan tepuk siap belajar (tepuk 1 sampai 5).
5. Ketua kelas diminta untuk memimpin kegiatan berdo’a bersama.

6. Guru mengecek kehadiran peserta didik atau melakukan absensi.
7. Peserta didik menyanyikan lagu wajib nasional “Maju Tak Gentar” (literasi).