Page 10 - แฟ้มประเมินด้านที่ 1 ตัวชี้วัด 1.5
P. 10
1
บทที่ 1
บทน ำ
ควำมเป็นมำและควำมส ำคัญ
ปัญหาเรื่องการไม่สนใจเรียนเป็นปัญหาที่เกิดจากพฤติกรรมของนักเรียนที่เกิดขึ้นในทุก
ระดับชั้น ปัญหานี้ควรจะหาวิธีการแก้ไขแนวทางที่ถูกต้องและน ามาปรับปรุงพฤติกรรมของนักเรียน
ซึ่งเป็นหน้าที่ความรับผิดชอบของครูผู้สอนทุกคนที่จะต้องแก้ไขปัญหาต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นในชั้นเรียน
เพื่อให้การจัดการเรียนการสอนในชั้นเรียนประสบผลส าเร็จลุล่วงไปได้ด้วยดี และนักเรียนมีผลสัมฤทธิ์
ทางการเรียนอยู่ในเกณฑ์ที่เหมาะสม
จากการจัดการเรียนการสอนนักเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 พบว่านักเรียนชายบางส่วน
ไม่ให้ความสนใจในเนื้อหาที่เรียน ไม่ฟังและไม่สนใจในเวลาที่ครูสอน มีพฤติกรรมที่ชอบเล่น ชอบความ
ั
สนุกสนาน ไม่ชอบการนั่งฟงหรือปฏิบัติสิ่งใดที่เป็นการบังคับของครูผู้สอน ซึ่งพฤติกรรมของนักเรียน
เหล่านี้ส่งผลกระทบท าให้สภาพแวดล้อมในห้องเรียน ไม่เหมาะสมในการจัดการเรียนการสอน เช่น
เกิดเสียงดังรบกวนการเรียน เกิดการทะเลาะวิวาท และที่ส าคัญ คือ ท าให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนอยู่
ในเกณฑ์ต่ า การจัดการเรียนการสอนเกิดปัญหาและอุปสรรคท าให้ไม่สามารถประสบผลส าเร็จลุล่วงไป
ได้ เมื่อครูผู้สอนใช้วิธีการลงโทษหรือว่ากล่าวตักเตือน นักเรียนก็จะมีพฤติกรรมที่แสดงออกให้เห็นว่า
การลงโทษ การว่ากล่าวตักเตือนเป็นเรื่องที่สนุกสนาน ซึ่งแสดงให้เห็นว่ายังไม่ใช่การแก้ปัญหาที่ถูกต้อง
ส าหรับพฤติกรรมของนักเรียนในวัยนี้ ปัญหาดังกล่าวที่เกิดขึ้น ครูผู้สอนจึงคิดว่าน่าจะมีวิธีการท าให้
นักเรียนกลุ่มที่มีพฤติกรรมดังกล่าวในลักษณะที่ไม่สนใจเรียน โดยไม่ใช้การลงโทษและไม่ว่ากล่าว
ตักเตือนดังที่ผ่านมา
วัตถุประสงค์กำรวิจัย
1. เพื่อแก้ไขปัญหาการไม่สนใจเรียน ของนักเรียนชายระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียน
เจริญรัฐอุปถัมภ์ จ านวน 5 คน
2. เพื่อให้ครูผู้สอนและนักเรียนมีเวลาในการเรียนการสอนได้อย่างเต็มเวลา
3. เพื่อสร้างบรรยากาศที่ดีในชั้นเรียน
