Page 50 - SKRIPSI_FUL

32

terbuka untuk pengambilan resiko, keingintahuan, penemuan fakta yang tajam,

35
perencanaan dan indikasi metode yang paling sesuai.

Kemampuan berpikir tingkat tinggi merupakan proses berpikir yang bukan

sekedar menghafal dan menyampaikan kembali informasi yang diketahui.

Kemampuan berfikir tingkat tinggi merupakan kemampuan menghubungkan,

memanipulasi, dan mentrasformasi pengetahuan serta pengalaman yang sudah

dimiliki untuk berpikir secara kritis dan kreatif dalam upaya menentukan keputusan

36
dan memecahkan masalah pada situasi baru.

Kemampuan berpikir tingkat tinggi merupakan penggunaan pikiran secara lebih

luas untuk menemukan tantangan baru. Kemampuan berpikir tingkat tinggi ini

mengendaki seseorang untuk menerapkan informasi baru atau pengetahuan

sebelumnya dan memanipulasi informasi untuk menjangkau kemungkinan jawaban

dan situasi baru. Berpikir tingkat tinggi adalah proses berpikir yang melibatkan

aktifitas mental dalam usaha mengeksplorasi pengalaman yang kompleks, reflektif,

dan kreatif yang dilakukan secara sadar untuk mencapai tujuan, yaitu memperoleh

37
pengetahuan yang meliputi tingkat berpikir analitis, sintesis, dan evaluative.
Harapan keluaran pembelajaran yang mandiri pada abad pengetahuan dewasa ini

berbeda dengan abad pertanian dan abad industri. Ada tujuh keterampilan yang

diperlukan untuk dapat menjadi pribadi yang mandiri pada abad pengetahuan,

35 Ibid
36
Emi Rofiah, dkk, “ Penyusunan Instrumen Tes Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Fisika
Pada Siswa SMP” Jurnal Pendidikan Fisika. Volume 1 No 2 (September 2013) h.18
37 ibid