Page 54 - SKRIPSI_FUL

36

karakteristik pemikiran terbuka untuk pengambilan resiko, keingintahuan, penemuan

39
fakta yang tajam, perencanaan dan indikasi metode yang paling sesuai.

Pentingnya berpikir tingkat tinggi guru dapat mengekspor kemampuan kognitif

pesereta didik. Menuntut peran aktif mengajar dengan melibatkan kekatifan peserta

didik. Dengan begitu guru mendorong peserta didik menjadi aktif dan kreatif dalam

proses pembelajaran dan membekali peserta didik untuk dapat melakukan transfer

pengetahuan serta mampu berpikir. Memberikan siswa soal-soal berpikir tingkat

tinggi pada dasarnya adalah hal yang baik, tetapi hal ini harus diawali dengan

pembelajaran yang berorientasi pada berpikir tingkat tinggi juga. Dengan demikian,

kemampuan guru dalam menyusun skenario pembelajaran dan penilaian berpikir

tingkat tinggi harus sama-sama ditingkatkan.

Proses belajar mengajar kehadiran media mempunyai arti yang cukup penting.

Karna dalam kegiatan tersebut ketidak jelasan bahan yang disampaikan dapat dibantu

dengan mehadirkan media sebagai perantara. Kerumitan bahan ajar yang disampaikan

kepada anak didik dapat disederhanakan dengan bantuan media. Media dapat

mewakiri apa yang kurang mampu guru ucapkan melalui kata-kata atau kalimat

tertentu. Bahkan keabstrakan bahan dapat kekongkritkan dengan kehadiran media.

Dengan demikian, anak didik lebih mudah mencerna bahan daripada tanpa bantuan

media.

Peneliti memilih program Kvisoft Flipbook Maker sebagai salah satu alternative

media pembelajaran karena di sekolah belum menggunakan program tersebut dalam

39 Ibid