Page 9 - หลักสูตรประวัติศาสตร์ฯ จ.ร้อยเอ็ด
P. 9
๔
ั
๑.๒.๑ เพื่อจัดทำหน่วยการเรียนรู้ต้นแบบประวัติศาสตร์ท้องถิ่นจังหวัดร้อยเอ็ด “ค้นหาอตลักษณ์
พัฒนานวัตกรรม นำสู่รายได้ ด้วย Design Thinking” ระดับชั้น ป.๑ - ม.๖
๑.๒.๒ เพื่อทดลองใช้หน่วยการเรียนรู้ต้นแบบประวัติศาสตร์ท้องถิ่นจังหวัดร้อยเอ็ด“ค้นหาอัตลักษณ์
พัฒนานวัตกรรม นำสู่รายได้ ด้วย Design Thinking” ระดับชั้น ป.๑ - ม.๖
๑.๒.๓ เพื่อประเมินความเหมาะสมและมีประสิทธิภาพของหน่วยการเรียนรู้ต้นแบบประวัติศาสตร์
ท้องถิ่นจังหวัดร้อยเอ็ด“ค้นหาอัตลักษณ์ พัฒนานวัตกรรม นำสู่รายได้ ด้วย Design Thinking” ระดับชั้น ป.๑
- ม.๖
๑.๓ ขอบเขตของการดำเนินงาน
๑.๓.๑ ขอบเขตด้านประชากรและกลุ่มเป้าหมาย
ขับเคลื่อนการใช้หน่วยการเรียนรู้ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นจังหวัดร้อยเอ็ด ในระดับการศึกษาขั้น
พื้นฐานของรัญและเอกชน ทั้งในสังกัดกระทรวงศึกษาธิการและกระทรวงมหาดไทย
๑.๓.๒ ขอบเขตด้านเนื้อหา
กำหนดเนื้อหาการเรียนรู้ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นจังหวัดร้อยเอ็ด ตามที่กำหนดในหลักสูตร
แกนกลางการศกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. ๒๕๖๖ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม สาระ
ึ
ประวัติศาสตร์ ตัวชี้วัดที่มีสาระการเรียนรู้แกนกลางเกี่ยวข้องกับประวัติศาสตร์ท้องถิ่น ระดับช่วงชั้นละ ๑
ตัวชี้วัด
๑.๔ ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ
๑.๔.๑ ผู้เรียนมีผลผลิตในลักษณะของสินค้าหรือบริการที่เกิดจากการสืบสารและต่อยอดภูมิปัญญา
หรือทรัพยากรทางธรรมชาติและทรัพยากรทางวัฒนธรรมของท้องถิ่น
๑.๔.๒ จากข้อ ๑.๔.๑ ส่งผลให้ผู้เรียนมีรายได้และมีแรงบันดาลใจในการเป็นผู้ประกอบการที่มีคาวม
ใส่ใจต่องสังคมและสิ่งแวดล้อม
๑.๔.๓ ครูได้รับการพัฒนาศักยภาพการจัดการเรียนรู้เชิงรุกบนฐานสมรรถนะ
๑.๔.๔ สถานศึกษามีรูปแบบการบริหารจัดการการเรียนรู้เชิงรุกบนฐานสมรรถนะที่ใช้ชุมชนเป็นฐาน
๑.๔.๕ หน่วยงานการศึกษาเป็นศูนย์กลางของการเผยแพร่และแบ่งปัน (Show and Share) แนว
ึ
ทางการบริหารจัดการศกษาเชิงรุกบนฐานสมรรถนะ
