Page 10 - LOS JUEGOS DE PATIO COMO ESTRATEGIA LÚDICO PEDAGÓGICA PARA FORTALECER LA PRODUCCIÓN TEXTUAL

La Rayuela

1. El juego se efectúa individualmente o en grupo si se requiere.

2. El primer jugador realiza un lanzamiento de una piedra desde la salida al cuadro
con el número uno. No debe pisar ese cuadro. Debe continuar con el recorrido de
La Rayuela saltando con uno o con los dos pies según se requiera y al regresar
tomar la piedra, así obtiene el punto.

3. Si una línea es pisada o pierde el equilibrio, ya sea al saltar o al recoger la piedra,
pierde el turno, y pasa el otro jugador. Si es por equipos, el jugador siguiente será
el del equipo contrario.

4. El ganador es el que primero termine el recorrido de la rayuela con el mayor
puntaje, o con la captura de las piedras del equipo, si se está jugando
colectivamente.

Adaptación al Juego La Rayuela Para Mejorar La Sana Convivencia y La
Producción Textual

1. Se determina el tema a tratar según la asignatura, lo que posibilita el trabajo de
una manera transversal.

2. Se establece el valor en puntos por cada casilla.

3. Se nombra a un estudiante como Redactor (tiene como función anotar los puntos
de cada equipo y restarles puntuación si es el caso). Será nombrado por votación
de todo el grupo.
4. Se solicita a los estudiantes establecer equipos de juego. Estos dependen del
número de rayuelas establecidas en el patio o lugar de juego.

5. Una vez ubicados los equipos en cada rayuela, su primer jugador lanzará la
piedra a la primera casilla. Deberá saltar a la casilla siguiente y hacer el recorrido
de la rayuela de ida y vuelta. Al regresar debe tomar la piedra y nombrar en voz alta
una palabra en relación al tema curricular.

6. El resto del equipo debe anotar las palabras de los equipos contrarios para que
su equipo no repita la palabra.
7. Si un equipo repite la palabra, pierde los puntos obtenidos en el recorrido. El
Redactor llevará los puntos anotados en un lugar visible.

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