Page 66 - SEJARAH PENDIDIKAN ISLAM

SEJARAH PENDIDIKAN ISLAM

diperlukan proses konversi. Ehsan Masood mengusulkan satu model konversi
nilai uang zaman Abbasiyah ke dalam uang zaman sekarang. Menurutnya,
setiap 500 dinar zaman Abbasiyah adalah setara dengan 24.000 poundsterling
masa sekarang. Ini berarti bahwa setiap 1 dinar adalah setara dengan
40
48 poundsterling. Jika angka 60.000 dinar dikonversi ke dalam poundsterling
akan dihasilkan jumlah 2.880.000 poundsterling. Lalu apabila dikonversi ke
dalam rupiah dengan harga per poundsterling Rp15.000, maka biaya operasional
tahunan Madrasah Nizamiyah adalah setara dengan Rp43.200.000.000,-
Saat ini kita juga memperoleh informasi bahwa Madrasah Abu Hanifah,
juga di Bagdad, didukung oleh satu wakaf dengan penghasilan tahunan
sekitar 80.000 dinar (setara dengan Rp57.600.000.000,-) menghabiskan
setidaknya 10.000 dinar (Rp7.200.000.000) sebagai biaya operasional
tahunannya. Sementara itu biaya tahunan Madrasah al-`Imadiyyah
41
Kairo adalah 7.908 dirham. Dar Alquran al-Dilamiyah, Damaskus dilaporkan
42
menghabiskan biaya tahunan mencapai 9.740 dirham. Catatan sejarah
43
yang ada, meskipun agak terbatas, menunjukkan bahwa lembaga pendidikan
Islam masa kejayaan didukung oleh dana yang besar. Ini menunjukkan
bahwa pendidikan memang menjadi perhatian utama masyarakat luas
dan juga institusi negara. Dapat dipastikan bahwa perhatian besar terhadap
pendidikan ini merupakan variabel penting bagi kemajuan peradaban
Islam saat itu. Rumah sakit dan lembaga-lembaga pendidikan lainnya
dalam sejarah Islam juga dibiayai terutama oleh wakaf dari para pembesar
masyarakat Islam. 44

G. Tradisi Keilmuan: Tradisi Menulis, Rihlah Ilmiyah,
Kebebasan Akademik

Pada masa kejayaan pendidikan Islam masyarakat akademis mengalami
profesionalisasi. Artinya, berbagai dimensi kegiatan kependidikan berkembang
menjadi profesi tempat orang menyalurkan bakatnya dan menggantungkan

40 Ehsan Masood, Science and Islam: A History (London: Icon Books Inc., 2009), h. 44.
41 Ibn al-Jawzi, al-Muntazam, vol. X, h. 11.
42 Makdisi, The Rise of Colleges, h. 165.
43 Al-Nu‘aymi, al-Daris fi Tarikh al-Madaris, vol. I, h. 8-9.
44 Sayili, “The Institutions of Science and Leraning,” h. 120, 123-124.

56