Page 13 - BUKU Proyrk base learning

guru bidang studin melakukannya di setiap waktu, seperti yang disampaikan (Karwono dan

Mularsih, H. 2012:41) siswa menyesuaikan diri dan memberikan reaksi terhadap situasi akan

berpengaruh terhadap proses belajar afektif. Siswa belum dapat menyesuaikan diri dengan

adanya kesepakatan antara siswa dan guru tentang pembiasan sikap spiritual yang diamati

guru dan observer sehingga prestasi belajar juga rendah. Masalah sikap spiritual siswa kurang

ini diperbaiki dengan cara guru memanggil siswa yang memiliki sikap spiritual kurang tersebut

keruangan khusus dan memberikan nasehat kepada mereka supaya mau merubah sikap

mereka menjadi baik. Guru memperbaiki pembelajaraannya yaitu dengan menyampaikan

perencanaan kegiatan proyek berkelompok disampaikan lebih detail pada kelompok siswa yang

bersikap spiritual kurang. Karena kemungkinan siswa memiliki prestasi kurang disebabkan

bukan saja kesalahan siswa tetapi dari pihak guru yang belum maksimal menerapkan

pembelajaran berbasis proyek. Sehingga guru juga memperbaiki diri dengan melakukan

langkah-langkah pembelajaran yang sesuai dengan pembelajaran berbasis proyek tanpa

mengurangi perhatian kepada siswa.

Siklus ke dua siswa yang bersikap spiritual baik telah meningkat menjadi 10 siswa. Sikap

spiritual baik dan pelaksanaan pembelajaran dengan model ​proyek base learning juga

meningkat yaitu dalam kategori predikat cukup. Hal ini sesuai dengan pendapat Suyatno

(2011:33) bahwa pembelajaran yang baik adalah ketika guru menjadi pandai karena mengajar

dan siswa menjadi pandai karena diajar oleh guru yang cerdas dalam mengajar. baik siswa dan

guru pada siklus dua ini telah mengalami perubahan prilaku ke arah yang lebih baik karena

penerapan model proyek base learning ini telah membuat siswa dan guru menjalani proses

belajar yang dicirikan dengan perubahan prilaku (Karwono dan Mularsih, H. 2012:13).

Penerapan pembelajaran dengan model proyek base learning sudah lebih baik dibandingkan

siklus-siklus sebelumnya. Hal ini terlihat dengan antusiasnya siswa dalam pembelajaran.

Siswa sangat antusias dalam kegiatan kelompoknya, keterlibatan siswa dalam pembelajaran ini

13