Page 136 - الرسوم التعليمية المتحركة الفرقة الثانية تيرم أول 2022 - 2023

‫اقتبس اليابانيون مصطلح الرسوم المتحركة من الكلمة الإنجليزية‬
‫“‪ ’animation‬حيث يتم تفسيره على انه الرسوم المتحركة اليابانية‪ ،‬أما‬

‫في اليابان فتفسر كلمة “‪،”anime‬على أنها كافة الرسوم المتحركة‬
‫الموجودة في العالم‪ .‬وظهر الأنيمي في بداية القرن العشرين عندما حاول‬
‫منتجو الأفلام اليابانيون استخدام تقنيات الرسوم المتحركة‪ .‬كما ظهرت هذه‬
‫التقنيات الرائدة في فرنسا وألمانيا والولايات المتحدة الأمريكية وروسيا ‪.‬‬

‫ولقد تم عرض أقدم فيلم أنيمي معروف عام ‪ .1917‬وكان عبارة عن‬
‫مقطوعة فيديو لمدة دقيقتين تصور محارب الساموراي وهو يحاول اختبار‬

‫سيف جديد بتصويبه نحو الهدف‪ ،‬ولكنه يعاني الهزيمة في النهاية‪.‬‬

‫ويعد الأنيمي شكلا من أشكال الرسوم المتحركة المحدودة‪ .‬وذلك لأنه حتى‬
‫في عمليات الإنتاج الأكثر ضخامة‪ ،‬تستخدم بعض التقنيات المحدودة في‬
‫الرسوم المتحركة من الناحية الفنية لخداع العين وجعلها تتصور وجود‬

‫المزيد من الحركة أكثر مما هو موجود فعليا‪ .‬وتشتمل العديد من التقنيات‬
‫المستخدمة على تدابير اقتصادية عند العمل وفقا لميزانية محددة‪ .‬وتركز‬

‫مشاهد الرسوم المتحركة على تحقيق صورة ثلاثية الأبعاد‪ .‬وتصور‬
‫الخلفيات مناخ المشاهد‪.‬‬

‫وفي الثلاثينيات‪ ،‬أصبحت الرسوم المتحركة شكلا من أشكال سرد القصص‬
‫بديلا عن صناعة الأفلام التي يؤديها ممثلون حقيقيون والتي لم تكن‬

‫متطورة بشكل كبير في اليابان ‪ ،‬وبخلاف الولايات المتحدة‪ ،‬ظلت هذه‬
‫الصناعة محدودة‪ ،‬حيث عانت من عجز في الميزانية ومشكلات خاصة‬
‫بمواقع التصوير وكذلك القيود المفروضة على عملية اختيار الممثلين ‪.‬‬
‫فالنقص في عدد الممثلين من ذوي الممثلين ‪ .‬فالنقص في عدد الممثلين من‬
‫ذوي الملامح الغربية جعل من شبه المستحيل تصوير أفلام تدور أحداثها‬

‫‪136‬‬