Page 137 - الرسوم التعليمية المتحركة الفرقة الثانية تيرم أول 2022 - 2023
P. 137

‫في أوروبا أو أمريكا أو عوالم الخيال التي لا تعد اليابان جزءا منها عادة‪.‬‬
  ‫فقد سمحت الرسوم المتحركة للمبدعين برسم أي شخصية أو تصميم مشاهد‬

                                                     ‫في أي زمان ومكان‪.‬‬

              ‫ولقد أصبح أنيمي الروبرت مثل سلسلة ‪ Gun dam‬وسلسلة‬
  ‫“‪ macros‬من الكلاسيكيات في فترة الثمانينات‪ .‬كما أن أنيمي “الروبرت”‬

    ‫لا يزال واحدا من أكثر أنواع الأنيمي شيوعا في اليابان وفي جميع أنحاء‬
    ‫العالم اليوم‪ .‬وفي نفس الفترة‪ ،‬أصبح الأنيمي أكثر قبولا في الاتجاه السائد‬
     ‫في اليابان (على الرغم من أنه لا يزال يحظى بشعبية أقل من المانجا )‪،‬‬
   ‫الذي لاقى رواجا إنتاجيا كبيرا‪ .‬وبعد طرح عدد من قليل من النسخ المعدلة‬
  ‫والناجحة من الأنيمي في الأسواق الخارجية في الفترة نفسها ‪ ،‬لاقى الأنيمي‬

      ‫قبولا متزايدا في هذه الأسواق في التسعينات ‪ ،‬وزاد هذا الاستحسان في‬
    ‫القرن الحادي والعشرين ‪ .‬ومن الناحية التجارية أصبح فن الأنيمي مربحا‬

         ‫في الدول الغربية‪ ،‬وذلك منذ النجاح المادي الذي حققته نسخ الأنيمي‬
                 ‫المعدلة‪ ،‬مثل مسلسل “‪ .”Astro boy‬إضافة تحقيق الفيديو‬

           ‫‪ Pokémon‬لبلايين الدولارات وهي من إنتاج شركة “تينتندو”‬
    ‫المحدودة‪ ،‬والمسلسل الذي اعتمد على شخصيات اللعبة هذه حقق ارباحا‬
   ‫هائلة‪ ،‬الذي تم بثه لأول مرة في أواخر التسعينات‪ .‬وفي عام ‪ ،1984‬تمت‬

         ‫معالجة اختبار الكفاءة في اللغة اليابانية حتى يلبي الطلبات المتزايدة‬
                                                               ‫لاجتيازه‪.‬‬

    ‫ويشير مصطلح الرسوم المتحركة المتأثرة بفن الأنيمي إلى أعمال الرسوم‬
  ‫المتحركة غير اليابانية المستمدة من الأساليب البصرية في الأنيمي‪ .‬وأغلب‬
  ‫هذه الأعمال مصممة في الأستوديو هات الأمريكية والأوروبية والأسيوية‬

                                                         ‫باستثناء اليابان‪.‬‬

‫‪137‬‬
   132   133   134   135   136   137   138   139   140   141   142