Page 22 - 3. Ke hoach

phạm, đồng phạm được phân loại thành: đồng phạm có tổ chức (phạm tội có tổ

chức) và đồng phạm thông thường (không có tổ chức)

IV. Trách nhiệm hình sự trong đồng phạm

1. Cơ sở trách nhiệm hình sự trong đồng phạm

2. Nguyên tắc xác định trách nhiệm hình sự trong đồng phạm

3. Một số vấn đề liên quan đến trách nhiệm hình sự trong đồng phạm

b. Phương pháp dạy và học

- Phương pháp giảng dạy của giảng viên

+ Đối với phần giảng lý thuyết

Giảng viên sử dụng các phương pháp dạy học hiện đại tiếp cận năng lực

người học, cụ thể là:

* Phương pháp thuyết trình: được áp dụng để giải thích và làm sáng tỏ các

thuật ngữ, khái niệm trong Bài Đồng phạm; ôn lại nội dung đã nghiên cứu trước

khi vào buổi học buổi học mới; tóm tắt nội dung cuối tiết học, buổi học; cập

nhật các vụ án được thực hiện dưới hình thức đồng phạm mới xảy ra trên thực

tiễn, kinh nghiệm áp dụng pháp luật hình sự xử lý vụ án đồng phạm không có

trong giáo trình.

* Phương pháp hỏi đáp: được sử dụng để gợi mở dẫn dắt học viên rút ra

những nhận xét, những kết luận từ việc xem video, nghe tình huống về vụ án

đồng phạm mà giảng viên đưa ra, đọc những tài liệu giảng viên đã yêu cầu

nghiên cứu trước khi lên lớp; tổng kết, neo kiến thức, mở rộng và đào sâu những

tri thức học viên đã thu lượm được.

* Phương pháp tình huống: được sử dụng để minh chứng cho các thuật
ngữ, khái niệm về đồng phạm đã được thuyết trình; giải quyết câu hỏi mở rộng

của giảng viên.
* Phương pháp làm việc nhóm: được sử dụng để nhóm học viên thuyết

trình một số nội dung giảng viên giao tự nghiên cứu, nhận xét, đánh giá nội
dung thuyết trình của nhóm khác; khuyến khích sự hợp tác giữa các thành viên

giải quyết nội dung mới phát sinh trong giờ giảng. Giảng viên chia nhóm nhỏ,

19