Page 96 - EBOOK_Pengembangan Kreatifitas Anak

f.
c.
e.
a.
d.
b.
4.
2.
3.
Situasi
Status;
Prestasi;
Kapasitas;
Peran serta;
menyerupai hidup.
Tanggung jawab;
bidang talenta tersebut.

78
erat kaitannya dengan kepemimpinan:
Identifikasi Bakat Kepimpinan

Identifikasi Bakat Akademik Khusus
PENGEMBANGAN KREATIVITAS ANAK USIA DINI

Identifikasi Bakat Seni Visual dan Pertunjukan

Kemampuan untuk memimpin tidak hanya mencakup kemampuan
negeri (secara nasional); dalam hal ini diberi tes prestasi belajar baku.
Tes ini terdiri dari berbagai subtes, dan memberikan petunjuk sejauh
mana peserta tes memenuhi syarat untuk mengikuti pendidikan tersier.
diharapkan dipelajari oleh siswa dari tingkat kelas tertentu di seluruh
IQ. Jika tes inteligensi bertujuan mengukur kapasitas untuk berprestasi
baik di sekolah, tes prestasi akademis bertujuan mengukur pembelajaran
Cara lain untuk mengidentifikasi anak berbakat intelektual adalah
dengan melihat prestasi akademis, bersama-sama dengan pengukuran
dalam arti pengetahuan tentang fakta dan prinsip, dan dapat ditambahkan
pelajaran di sekolah dalam kelas tertentu, dalam hal ini tes dapat dibuat
oleh guru sendiri, atau dapat diukur sehubungan dengan apa yang
kemampuan untuk menerapkannya dalam situasi kompleks dan yang
Prestasi belajar dapat diukur sehubungan dengan kinerja pada mata
mudah. Masalahnya adalah bahwa beragamnya kategori talenta dan
teori dan hasil riset, pada umumnya ditemukan faktor berikut yang paling
Identifikasi bakat dalam bidang seni visual dan pertunjukkan tidak
intelektual, tetapi juga peubah kepribadian lainnya. Berdasarkan tinjauan
belum adanya alat yang canggih untuk mengukur bermacam-macam
5.

untuk semua bidang talenta.

79
Identifikasi Bakat Psikomotor.
dalam berbagai kegiatan tersebut berbeda.

diri dari bentuk seni yang konvensional tradisional semata-mata.
tersebut. Tes inteligensi dan tes kreativitas dapat secara umum digunakan
Oleh karena itu setiap pendekatan untuk menemukenali talenta dalam
inteligensi WISC disamping bagian verbal (yang menghasilkan IQ Performance
dicari, misalnya, kekuatan, kecepatan, koordinasi, kelenturan, dll. Tes
bidang seni visual dan pertunjukkan harus mengikutsertakan perubahan
dengan subtes yang dapat memberikan informasi bermanfaat mengenai
orang yang bertalenta dalam seni visual dan pertunjukkan pada umumnya
Baik teori maupun hasil penelitian menekankan bahwa pada umumnya
PENGEMBANGAN KREATIVITAS ANAK USIA DINI
samping kemampuan dan keterampilan khusus dalam bidang seni.
juga memiliki tingkat inteligensi dan kreativitas yang cukup tinggi, di
koordinasi visual motoris, organisasi visual, dan organisasi persepsi.
kemampuan inovatif, dengan kecenderungan untuk dapat melepaskan
Untuk mengidentifikasikan tingkat kemampuan psikomotor, sebaiknya
ahli tersebut tidak hanya menilai kemampuan reproduktif, tetapi juga
dilakukan penjaringan terlebih dahulu untuk menentukan tingkat kemampuan
dapat diamati jika seseorang belajar melakukan kegiatan olahraga dan
atletik, menangani macam-macam peralatan mesin, atau jika ia memainkan
alat musik atau main drama. Derajat diperlukannya keterampilan psikomotor
Kemampuan psikomotor diperlukan dalam kegiatan manusia dan
Jika alat psikometris yang sesuai belum ada, identifikasi bakat dalam
inovasi (misalnya untuk dapat merancang perabot baru, atau bagi musikus
badan atau bagian badan yang berhubungan dengan kemampuan yang
untuk dapat melakukan improvisasi), dan tingkat perkembangan keseluruhan
yang dinilai oleh ahli-ahli dalam bidang seni tersebut. Diharapkan ahli-
intelektual, kemampuan yang khusus berkaitan dengan bidang talenta,
bidang seni visual dan pertunjukkan bergantung pada metode observasi,
kemampuan berpikir kreatif jika kemampuan psikomotor tersebut memerlukan