Page 119 - Учитель Казахстана-1

«Қазақстан ұстазы» «Учитель Казахстана» 2020

Дифференциация – каким образом Напишите список, соединяю- Здоровье и соблюдение
Вы планируете оказать больше под- щий органы чувств с воздей- техники безопасности
держки? Какие задачи Вы планиру- ствием, которое они оказы-
ете поставить перед более способ- вают.
ными учащимися?
Учащиеся с низким уровнем мотивации Учитель наблюдает за рабо- Проведение физминуток
работают при поддержке учителя. той учащихся и фиксирует Техника безопасности
Учащимся со слабой мотивацией тре- свои наблюдения.
буется поддержка в исполнении роли в Составляет словесный порт-
выполняемом обряде рет членов семьи;
Описывает такую семейную
традицию как свадьба.
Рефлексия по уроку Используйте данный раздел для размышлений об уроке. Ответьте на са-
мые важные вопросы о Вашем уроке из левой колонки.
Были ли цели урока/цели
обучения реалистич-
ными?
Все ли учащиеся до-
стигли ЦО?
Если нет, то почему?
Правильно ли проведена
дифференциация на
уроке?
Общая оценка
Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?
1:
2:
Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об обуче-
нии)?
1:
2:
Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на
что необходимо обратить внимание на последующих уроках?

Муканова Анастасия Викторовна
учитель начальных классов
КГУ Жарсуатская ОШ
Республика Казахстан ЗКО, Бурлинский район
Краткосрочный план урока. Естествознание. 4-класс.
Тема урока: Редкие и исчезающие животные.

е
ма
Дата: ока: Редкие и исчезающие животные.
ур
Т

Цели обучения 4.2.2.7 приводить примеры животных, находящихся на грани исчезно-
вения;
4.2.2.8 объяснять цели создания национальных парков и заповедни-
ков;
4.1.2.2 представлять полученные результаты в графической форме по
выбору учащегося.

119