Page 120 - Учитель Казахстана-1

«Қазақстан ұстазы» «Учитель Казахстана» 2020

Цели урока Все учащиеся приводят примеры редких и исчезающих животных Ка-
захстана;
Большинство учащихся определяют роль Красной книги в сохране-
нии численности животных;
Некоторые учащиеся предлагают способы по защите и охране жи-
вотных, определяют цель создания национальных парков и заповед-
ников.
Критерий оценивания Учащиеся приводят пример исчезающего животного;
Формулируют цели создания национальных парков и
заповедников
Языковые цели Учащиеся могут: рассказывать о роли Красной книги в сохранении
животных.
Лексика и терминология: природный катаклизм, угроза исчезнове-
ния, национальный парк, заповедник.
Полезные фразы для диалогов и письма:
- Какие виды деятельности человека оказывают влияние на числен-
ность животных?
- Что произойдет, если исчезнут все живые организмы?
Формирование ценно- Уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образова-
стей ние в течение всей жизни.
Привитие ценностей осуществляется посредством установления пра-
вил работы в группе, воспитания гражданской ответственности в во-
просах защиты животного мира.
Междисциплинарные Художественный труд, математика
связи
Навыки и поддержка На данном уроке учащиеся не используют ИКТ
ИКТ

Предыдущие знания Учащиеся знают о типах взаимоотношений животных в природе,
знают, что животные бывают травоядными и хищными, знают о пи-
щевой цепи и важности сохранения каждого из её звеньев. Умеют мо-
делировать пищевые цепи различных природных зон.
Ход урока

Запланированные пери- Деятельность учащихся на уроке Ресурсы
оды урока
Начало урока 1) Создание коллаборативной среды. Настрой на
3 мин работу на уроке. «Дерево предсказаний».
- Закройте на миг глаза и представьте, что животные
и растения бесследно исчезли с лица Земли. Нет ни
птиц с их голосами, ни животных с их красотой.
- Что вы испытали теперь, когда это представили? Ка-
кой станет наша планета без животных и птиц? А что
нужно делать, чтобы этого не случилось?
- Почему увеличивается численность исчезающих
животных?
- Как вы думаете, о чем сегодня пойдет речь на
нашем уроке? Выскажите свои идеи и предположе-
ния.

2) Объединение учащихся в группы. Учитель раз-
дает карточки с пословицами о бережном отношении
3 мин к животным. Просит учащихся объединиться в Приложение 1
группы так, чтобы в каждой группе была каждая из
120