Page 122 - Учитель Казахстана-1

«Қазақстан ұстазы» «Учитель Казахстана» 2020

7. Презентовать модель заповедника.
6 мин
5) «Защита животных». Приложение 4,
Учитель предлагает учащимся представить самый эф- картинки с
фективный способ защиты животных. Для этого уче- изображением
ники самостоятельно выберут, каким способом пред- животных,
ставить работу, то есть вид представления результатов клей, ножницы
(составить схему, написать письмо, составить коллаж,
постер, книжку).
Инструкция по проведению исследования:
1. Обсудить способы защиты животных.
2. Определить самый эффективный способ и обосно-
вать его.
3. Оформить информацию в выбранной форме.
4. Представить результаты работы классу.
5. Провести взаимооценивание работ (назвать лучший
3 мин момент работы и высказать два предложения по ее
улучшению).

6) «Дополни кластер»
Учащиеся в группах дополняют кластер о цели созда-
ния национальных парков и заповедников.
Конец урока 1) Рефлексия
2 мин Наш урок подошел к концу, и я хочу сказать…
Мне больше всего удалось…
Я могу себя похвалить за…
Я могу похвалить одноклассников за…
Меня удивило…
Для меня было открытием то, что…
На мой взгляд, не удалось…, потому что…
На будущее я учту…

2 мин 2) Оценивание «Сердечки». Шаблоны сер-
Оценивание Заполните лист самооценки. дечек красного
Лист самооценки. цвета.
1.Я все задания выполнял быстро и без ошибок.
2.Я своими ответами приносил пользу всей группе.
3.Я был активным в течение всего урока.
4. Я достиг целей, поставленных в начале урока.

- Сколько предложений вы отметили? Мы должны
стремиться к тому, чтобы все предложения были
вами отмечены
Заполните лист самооценки.
Лист самооценки.
1.Я все задания выполнял быстро и без ошибок.
2.Я своими ответами приносил пользу всей группе.
3.Я был активным в течение всего урока.
4. Я достиг целей, поставленных в начале урока.

- Сколько предложений вы отметили? Мы должны
стремиться к тому, чтобы все предложения были
вами отмечены
Птицы, рыбы и звери

122