Page 17 - คู่มือการใช้รูปแบบการพัฒนาๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆใส่ แบล็คกราววววววววววววว
P. 17
17
4. การเรียนรู้และการพัฒนาวิชาชีพ (Professional Learning and Development)
การเรียนรู้และพฒนาวิชาชีพในการเป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ มีจุดเน้นสำคัญ 2 ด้าน คือ การเรียนรู้
ั
เพื่อพัฒนาวิชาชีพ และการเรียนรู้เพื่อจิตวิญญาณความเป็นครู รายละเอียดดังนี้
4.1 การเรียนรู้เพื่อพัฒนาวิชาชีพ คือ การเรียนรู้ที่ผ่านประสบการณ์โดยตรง
จะส่งผลต่อประสิทธิภาพการเรียนรู้ได้มากที่สุด
4.2 การเรียนรู้เพื่อจิตวิญญาณความเป็นครู เป็นการเรียนรู้เพื่อพัฒนาตนเองจาก
ข้างในหรือวุฒิภาวะความเป็นครู ให้เป็นครูที่สมบูรณ์ โดยครูรู้จักตนเอง เพื่อที่จะเข้าใจผู้เรียนที่
มากกว่าความรู้ แต่เรียนรู้ผู้เรียนในความเป็นมนุษย์ ความฉลาดทางอารมณ์ เมื่อครูมีความเข้าใจใน
ตนเองแล้ว จึงจะสามารถเข้าใจผู้เรียนได้ จนสามารถจัดการเรียนการสอนโดยยึดผู้เรียนเป็นสำคัญได้
5. ชุมชนกัลยาณมิตร (Caring Community) มีลักษณะสำคัญคือ การอยู่ร่วมกันของ
กลุ่มคนที่มุ่งเน้นความสุขทั้งการทำงานและการอยู่ร่วมกัน มีลักษณะวัฒนธรรมแบบวัฒนธรรมเปิดเผย
ที่ทุกคนสามารถแสดงความคิดเห็นของตนเองได้อย่างอสระ มีความไว้วางใจ และเคารพซึ่งกันและกัน มี
ิ
ความเอออาทร เกื้อกูลกัน สมาชิกร่วมกันทำงานแบบอุทิศตนเพื่อวิชาชีพ มีเจตคติ ทางบวกต่อ
ื้
การศึกษาและผู้เรียน
6. โครงสร้างสนับสนุนชุมชน (Supportive Structure) โครงสร้างของการเป็นชุมชน
แห่งการเรียนรู้ ต้องใช้วัฒนธรรมแบบกัลยาณมิตรแทนวัฒนธรรมแบบราชการ และเป็นวัฒนธรรม ที่
ส่งเสริมวิสัยทัศน์ การดำเนินการที่ต่อเนื่องและยั่งยืน มีโครงสร้างการบริหารงานชุมชนแบบปกครอง
ตนเอง เพื่อลดความขัดแย้งระหว่างครูผู้สอนกับฝ่ายบริหาร มีการบริหารจัดการและการปฏิบัติงานใน
สถานศึกษาที่เน้นรูปแบบทีมงานเป็นหลัก จัดบรรยากาศให้เอื้อต่อการเรียนรู้และการอยู่ร่วมกันอย่าง
มีความสุข เน้นความคล่องตัวในการดำเนินการจัดการกับเงื่อนไขความขัดแย้ง และมีระบบสารสนเทศของ
ชุมชนเพื่อการพัฒนาวิชาชีพ
จากตารางการสังเคราะห์ พบว่า ลักษณะองค์ประกอบของชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ
ครูที่นักวิชาการส่วนใหญ่เห็นสอดคล้องกัน (ร้อยละ 50 ขึ้นไป) ได้ 9 ลำดับ ได้แก่
1. วิสัยทัศน์/เป้าหมายร่วม
2. การร่วมมือรวมพลัง/ทีมร่วมใจ
3. การเรียนรู้/พัฒนาวิชาชีพ
4. โครงสร้าง/เงื่อนไขสนับสนุน
5. ค่านิยม/บรรทัดฐานร่วม
6. การมุ่งเน้นผลลัพธ์ที่ผู้เรียน
7. การสะท้อนผลการปฏิบัติ
8. ภาวะผู้นำร่วม
9. ชุมชนกัลยาณมิตร
2.2.3 การเสริมสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ
