Page 12 - คู่มือการใช้รูปแบบการพัฒนาๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆใส่ แบล็คกราววววววววววววว
P. 12
12
3. เรียนจากแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย
4. ผู้เรียนรับผิดชอบต่อการเรียนรู้ของตน
5. ผู้สอนเป็นเพียงผู้ชี้แนะประสบการณ์และอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้
6. ผู้เรียนเป็นเจ้าของความคิดและการทำงาน
7. เน้นทักษะการคิดวิเคราะห์และการแก้ปัญหา
8. ผู้เรียนมีวินัยในตนเอง
9. ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการวางแผนหลักสูตร
10. ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้แบบกระตือรือร้น
11. ใช้วิธีการเรียนรู้ที่หลากหลาย
จากการสังเคราะห์ลักษณะองค์ประกอบของการจัดการเรียนรู้เชิงรุก ที่ได้มีความสอดคล้องกัน
นำมาจัดเรียงลำดับใหม่เป็นองค์ประกอบองค์ประกอบของการจัดการเรียนรู้เชิงรุกที่นำไปใช้ใน
งานวิจัยได้ 6 องค์ประกอบ ดังนี้
1. การมีส่วนร่วมในการเรียนรู้
2. การพัฒนาทักษะการคิดขั้นสูง
3. การเรียนรู้จากประสบการณ์จริง
4. การทำงานเป็นกลุ่ม/ร่วมมือ
5. ผู้สอนเป็นผู้อำนวยความสะดวก
5. การมีปฏิสัมพันธ์/แลกเปลี่ยนเรียนรู้
6. การประเมินผลตามสภาพจริง
2.1.3 บทบาทของครูในการจัดการเรียนร้เชิงรุก
ปรียานุช พรหมภาสิต (2558: 17 – 18) ได้กล่าวว่า บทบาทของครูผู้สอนในการจัด
กิจกรรมการเรียนรู้แบบใฝ่รู้ (Active Learning) นั้น ครูผู้สอนส่วนใหญ่ควรแสดงบทบาทการเป็น
ผู้เขียนบท ผู้ออกแบบกิจกรรม ผู้แนะนำ (Coach) และผู้อำนวยความสะดวก (Facilitator) และจัด
สภาพแวดล้องที่เออให้ผู้เรียนสร้างความรู้ได้ด้วยตนเอง โดยในระหว่างการจัดกิจกรรมนั้น ครูผู้สอน
ื้
ต้องเป็นผู้แสดงคนหนึ่ง กล่าวคือ เป็นทั้งผู้รับฟัง ผู้ร่วมเรียนรู้ ผู้ร่วมอภิปราย และต้องมีการกระตุ้น
และหนุนเสริมพลังความคิดให้กับผู้เรียนอย่างต่อเนื่อง นอกจากนี้ครูผู้สอนต้องสร้างบรรยากาศของ
การมีส่วนร่วม และการเจรจาโต้ตอบที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับครูผู้สอน และเพื่อนใน
ชั้นเรียน นอกจากนี้ข้อคำนึงถึงการจัดเตรียมสื่อการเรียนรู้ไว้ล่วงหน้า หรือในบางครั้งอาจต้องให้
ผู้เรียนเป็นผู้ดำเนินการจัดทำสื่อการเรียนรู้เอง ภายใต้การแนะนำของครูผู้สอน หรืออาจต้องใช้สื่อทาง
Social Media ซึ่งครูผู้สอนต้องมีการตรวจสอบเครือข่ายหรือความพร้อมของอุปกรณ์ก่อนเริ่ม
กิจกรรมการเรียนรู้ ในบางครั้งอาจต้องมีการเรียนรู้นอกห้องเรียน หรือนอกสถานที่ หรือลงพื้นที่จริง
ั
ี
หรือสถานการณ์จริง ครูผู้สอนจึงต้องมการวางแผนร่วมกบหลักสูตรล่วงหน้า ซึ่งอาจต้องจัดทำ
โครงการในลักษณะของการบูรณาการการจัดการเรียนรู้
อารีย์รัตน์ โนนสุวรรณ (2563: 51 – 52) ได้กล่าวสรุปบทบาทของครูในการเรียนรู้
เชิงรุก (Active Learning) ไว้ดังนี้
