Page 9 - คู่มือการใช้รูปแบบการพัฒนาๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆใส่ แบล็คกราววววววววววววว
P. 9
9
ควรนำการใช้ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ PLC มาขับเคลื่อนในการแก้ปัญหาต่าง ๆ ของโรงเรียนร่วมกัน
ื่
มากขึ้น 6) การดูแลช่วยหลือนักเรียน ส่งเสริม สนับสนุนดูแล กระตุ้นการเรียนรู้ เพอเป็นข้อมูล
ในการรวิเคราะห์นักเรียนรายบุคคล และช่วยเหลือนักเรียนให้มีพัฒนาการเรียนรู้ เก่ง ดี มี สุข เป็นต้น
ผู้วิจัยตระหนักถึงความสำคัญและความจำเป็นในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนและครู จึงสนใจ
ที่จะพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้เชิงรุกโดยใช้ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน
ื่
ของโรงเรียนหมู่ห้าสามัคคี เพอเป็นแนวทางในการแก้ไขปัญหาคุณภาพผู้เรียน เป็นการพฒนาครูให้มี
ั
ความรู้ความเข้าใจ ในการออกแบบและพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ร่วมกัน มีทักษะและประสบการณ์การ
จัดการเรียนรู้เชิงรุกในชั้นเรียน มีความรู้ความสามารถในการสร้างชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพครู โดยมี
เป้าหมายเพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ทักษะการเรียนรู้ เพิ่มพูนคุณลักษณะที่จำเป็นของผู้เรียน
ในศตวรรษที่ 21 รวมทั้งพัฒนาสมรรถนะความสามารถในการคิด คิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์
คิดอย่าง สร้างสรรค์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ และคิดเป็นระบบของผู้เรียน การพัฒนารูปแบบดังกล่าว
ยังทำให้ช่วยสร้างความสามัคคีแก่หมู่คณะกระตุ้นให้เกิด การวางแผนลงมือปฏิบัติ และประเมินผลการ
ปฏิบัติร่วมกันมุ่งพัฒนาผลสัมฤทธิ์และเพิ่มพูน คุณลักษณะที่จำเป็นของผู้เรียนให้เกิดขึ้นโดยอาศัยความ
รับผิดชอบร่วมกันของครู ทั้งโรงเรียน ด้วยเหตุผลดังกล่าว ผู้วิจัยจึงเลือกที่จะศึกษาการพัฒนารูปแบบการ
จัดการเรียนรู้เชิงรุกโดยใช้ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพอพฒนาคุณภาพผู้เรียนของโรงเรียนหมู่ห้าสามัคคี
ั
ื่
ั
โดยหวังเป็นอย่างยิ่งว่า การพฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้เชิงรุกโดยใช้ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ
เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนของโรงเรียนหมู่ห้าสามัคคี ที่พัฒนาขึ้นจะสามารถเป็นนวัตกรรมหรือ
ื่
แบบอย่างที่ดีแก่สถานศกษาอนในการพัฒนาคุณภาพครูและคุณภาพผู้เรียนให้มีประสิทธิภาพต่อไป
ึ
2
วัตถุประสงค์ของคู่มือ
1. เพื่อใช้เป็นเครื่องมือหรือแนวปฏิบัติสำหรับผู้บริหารใช้ในการพัฒนารูปแบบการจัดการ
เรียนรู้เชิงรุกโดยใช้ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนของโรงเรียนหมู่ห้าสามัคค
ี
2. เพอเป็นแนวทางให้ครูผู้สอนและบุคลากรทุกฝ่ายใช้ปฏิบัติในการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ
ื่
3 แนวคิดเกี่ยวกับการพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้เชิงรุก
โดยใช้ชุมชนการเรียนรทางวิชาชีพ
ู้
จากภาพที่ 1 การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้เชิงรุกโดยใช้ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ
