Page 16 - ملف الإنجاز مقرر إعداد المعلم
P. 16
اعداد المعلم في دولة سنغافورة
يسعى العالم المعاصر إلى مواكبة التطور والتغلب على المشكلات المختلفة من خلال تحسين
نظم التربية والتعليم ،والتغلب على مشكلاتها ،وذلك على اعتبار أن التربية هي أساس نهضة
المجتمعات المعاصرة ،وقاعدة من أهم قواعد التنمية والتطوير.
وقد اعتبرتكثير من هذه المجتمعات أن نهضة التربية قائمة على إعداد المعلم الذي يمتلك مهارات
التعليم وكفاياته ،والذي يمكنه النهوض بالطلاب بما يسهم في تحقيق أهداف التربية ،وعلى هذا
الأساس برز اهتمام الدول المتقدمة والساعية نحو النمو بإعداد المعلمين ،ومن هذه الدول "جمهورية
سنغافورة" ،إذ تمثل التجربة السنغافورية نموذجاً عصرياً للدول النامية الساعية نحو النهضة
الاقتصادية والتي رافق نهضتها الاقتصادية نهضة تعليمية توجتها بالاهتمام بالمعلم وإعداده.
وهنا محاولة إلقاء الضوء على نظام إعداد المعلم في سنغافورة ،وأهم الجامعات التي تسهم في تربية
وإعداد المعلمين وتنميتهم مهنياً وتربوياً.
أولاً :لمحة عن دولة سنغافورة:
قبل الحديث عن جهود وزارة التربية والمؤسسات المساندة لها في إعداد برامج التدريب والتأهيل
للمعلمين لابد من التعرف على هذه الدولة وخصائصها السكانية والثقافية بشكل موجز:
جمهورية سنغافورة عبارة عن سلسلة جزر ما بين ماليزيا من الشمال واندونيسيا من الجنوب ،وما بين
المحيط الهندي غربا وبحر الصين شرقا وتبلغ مساحتها 719كيلومتر مربع ،وعدد سكانها خمسة ملايين
نسمة ،وينحدرون من أصول دينية وعرقية متعددة وقد حققت هذه الدولة نجاحاً ملحوظا في المجالين
الاقتصادي والصناعي في السنوات الأخيرة ،ويعد النظام التعليمي في سنغافورة من النظم التي شهدت
نجاحاً ملحوظاً على مستوى العالم في الآونة الأخيرة(.عيسان2010،م)
15
