Page 250 - ملف الإنجاز مقرر إعداد المعلم

‫‪ .4‬التأكيد على ضرورة أن تكون عملية التقييم عملية مستمرة تتم على مداركافة‬
‫الجلسات الخاصة بالتصور وألا تكون عملية مقتصرة على الجلسة الختامية فقط‪.‬‬

‫تحديات التطبيق المحتملة وأهم الاستراتيجيات المقترحة لحلها‪:‬‬
‫بالرغم من اجتهاد الباحثه في محاولة وضع تصور مقترح متكامل للمساعدة في تحقيق‬
‫الأهداف التي يسعى في الوصول إليها‪ ،‬إلا أنه من المحتمل أن تظهر بعض التحديات التي قد‬

‫تعوق التطبيق الفعال لهذا التصور والتي يمكن إبراز أهمها على النحو التالي‪:‬‬
‫‪ ‬اعتقاد بعض المشاركات عدم الجدوى من حضور هذا التصور لأنه لن يترتب عليه تغيير‬

‫أي شيء على أرض الواقع‪.‬‬

‫‪ ‬طول عدد الجلسات الخاصة بالتصور وهو الأمر الذي يترتب عليه الشعور بالملل وعدم‬
‫الرغبة في استكمال تلك الجلسات‪.‬‬

‫‪ ‬انسحاب بعد الأفراد من داخل التصور قبل أن يتم استكمال تطبيقه وهو الأمر الذي‬
‫يؤدي إلى عدم تحقيقكافة النتائج المرجوة‪.‬‬

‫‪ ‬عدم توافر بعض المتطلبات الماديةكعدم توفير أماكن مناسبة للتدريب‪ ،‬أو عدم توافر‬
‫المتطلبات التكنولوجيةكعدم قدرة القائم بالتدريب على استخدام الوسائط المتعددة أو‬
‫عدم وجود اتصال بالانترنت يساعد على عرض النماذج الحية المستخدمة للتعلم النشط‬

‫بصورة فعالة‪.‬‬

‫‪ ‬عدمكفاءة القائم بتنفيذ التصور مما يؤدي إلى تجاهل المشاركين له‪.‬‬

‫‪ ‬عدم توفر عنصر الجذب؛ مما يؤدي إلي ملل المشاركين وتغيبهم‪.‬‬

‫ويمكن مواجهة التحديات السابق ذكرها من خلال الاستعانة بالأمور التالية‪:‬‬
‫‪ ‬ترغيب المشاركات بحضور جلسات التصور؛ من خلال إدخال عنصر الجذب والمفاجأة‬

‫فيكل جلسة‪.‬‬

‫‪249‬‬