Page 318 - ملف الإنجاز مقرر إعداد المعلم

‫ومن أهم مقومات هذا المدخل هو تنمية قدرات المعلمين حيث يعتمد هذا المدخل التدريسي‬
‫على فرضية أن امتلاك المعلم لعدد من الكفايات التدريسية العامة والتخصصية والتي يمكن اكتسابها‬
‫وتنميتها وتطويرها ومن ثم تقويمها وإعادة تطويرها لتجويدها يمكن أن يسهم وبشكل فعال في‬
‫إكساب المتعلم " الطالب‪/‬ة" للمعارف والمهارات المطلوبة وبناء الاتجاهات الايجابية نحو التعلم‬

‫والبيئة المدرسية بشكل عام ‪.‬‬
‫كما يفترض هذا المدخل أن تمكن المعلم من الكفايات التدريسية في مجاله وتطويره المستمر لتلك‬

‫الكفايات سيسهم تدريجيا في تحسن مستوي مهنيته‪.‬‬
‫وانطلاقا من نهج الوزارة التطويري فقد حرصت على إشراك كوادرها التعليمية والاشرافية على‬
‫المشاركة في صياغة تلك البرامج‪ ،‬وليس تنفيذها فقط‪ ،‬وذلك إيمانا بأهمية رؤاهم وتطلعاتهم في بناء‬
‫توجيه تلك البرامج التطويرية ما يؤمل أن يسهم في انسجام لتلك البرامج مع متطلبات العمل‬

‫اليومي المدرسي‪.‬‬

‫و تتضمن خطة تطبيق برنامج التدريس المبني على الكفايات عدد من المراحل التي تم تنظيمها‬
‫من خلال لجنة فنية بإشراف وكيل الأداء التعليمي (أ‪.‬د‪ .‬عيد الحيسوني ) – كان اجتماعهم‬
‫بتاريخ ‪1439 /12/19‬ه ‪ -‬حيث تم ترشيح عدد من الكوادر في الميدان التعليمي من مختلف‬
‫مناطق المملكة لحضور المرحلة الاولى من البرنامج لعدد من ورش العمل والتي استمرت حتى ‪16‬‬

‫ديسبمر ‪.2018‬‬
‫حيث أنطلقت المرحلة الاولي مطلع الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي ‪1439‬هـ بعدد من‬
‫الورش التدريبية لمدة أسبوعين في مدينة الرياض‪ ،‬ومن ثم الانتقال لمرحلة الزيارات الميدانية للعديد‬
‫من المدارس المطبقة لهذا المدخل التدريسي في العديد من المقاطعات الأسترالية‪ ،‬يلي ذلك عدد‬

‫من الورش وحلقات النقاش ما بعد الزيارات الميدانية لتختتم المرحلة الأولى من البرنامج ‪.‬‬

‫‪317‬‬