Page 231 - ملف الإنجاز لمقرر تصميم التدريس -وضحى العتيبي

‫الإجراء‬ ‫م الخطوة‬
‫الذكاءات المتعددة‪ ،‬الإستقصاء‪ ،‬العصف الذه ن ين‪ ،‬التأمل‪ ،‬الكتابة الإبداعية‪،‬‬ ‫‪ 81‬الاستراتيجيات المستخدمة‬
‫التعلم القائم على المشاري ع‪ ،‬التعلم القائم على المشكلات‪ ،‬العرض العمليى‪،‬‬
‫الحوار‪ ،‬التعلم التباد يل‪.‬‬ ‫‪ 84‬الوسائل التعليمية‬
‫أدوات‬ ‫الدقيقة‪،‬‬ ‫والكائنات‬ ‫والنباتات‬ ‫والح رشات‬ ‫عينات لأنواع من الطيور‬ ‫‪ 83‬أنواع واساليب وأدوات التقييم‬
‫ت رشی ح ومواد حفظ العينات‪ ،‬أدوات قرطاسية كالأوراق الملونة والدبابيس‬
‫والملصقات والألوان‪ ،‬خريطة العالم‪ ،‬مجهر و رشائح مجهرية‪.‬‬ ‫‪ 81‬مواعيد إجراء التقويم‬
‫ليتل‪-9‬حسذتكقاالخءقتاادقلمتأويانه يلمفدماتااللعتفدتمانلادهةيممردمجثجيألوًاة‪:‬س(االمقلياقئنبامبلليةىتت)ن‪:‬قاشمويطوجمتيامبلةثتععلمنليدنخيم يتتفلىوفاقلجةيبم‪،‬اهق رتاسلتمقح‪،‬مراخءدلوةاذللىالهاقاكبامللتعيتلألةاىك(اكدلفنرامدلحنطويا)ال‪.‬لمبآارديئتى‪:‬‬ ‫‪ 81‬مصادر التعلم‬
‫‪ -2‬التقويم التكوي ن ين‪ :‬المصاحب لكل نشاط تعلم يى تعليم يى تقوم به الطالبات‬ ‫‪ 81‬التكليفات‬
‫بمساعدة المعلمة عت تقديم العون اللازم أثناء تطبيق التنامج‪ ،‬وملاحظة‬

‫نأيفشاكلاإتلجاالهت اغلذيصةحاليراحجمعثلةًا‪:‬اللماطزمويةة‪،‬‬ ‫المقارنات وتقديم‬ ‫نشاط‪ ،‬وإجراء‬ ‫تنفيذ كل‬
‫ضمان ست التعلم‬ ‫الأخطاء يقصد‬ ‫وتصويب‬

‫(فردي)‪ ،‬سلم تقدیر وقائمة شطب (جما يع)‪.‬‬
‫ااالللتب‪-4‬سفعلادلسوتكيقيتيوةلةي‪،‬قاملياوادلاملهسخاةتأرااثذيارمت ااتللحاايتلناستثمصلمااجةسع ن يتامفلثخإلبًتاد‪:‬دماحاال يلسعمت نقيوشاوايارلسيمتذناعكلادء(خاالتجااتميخامتابليامعمر)تنإ‪،‬ع الخدلدخاعتة‪.‬بلدادترممنهطابهنايرايالقةتمااللاؤالروقختشحارايداءةتةر‬
‫(فردي)‪.‬‬

‫قائمة شطب عند توجبه القراءة القبلية (فردي) قبل التعلم بداية الوحدة‬

‫مطوية (فردي) أثناء التعلم‪ ،‬سلم تقدیر وقائمة شطب (جما يع) أثناء التعلم‬
‫المشاري ع (جما يع)‪ ،‬اختبار نهاية الوحدة (فردي) بعد التعلم نهاية كل وحدة‪.‬‬
‫العلممديرة‪ ،‬يست‪،‬ر مشيواحقعو لحهفيئاظتعيناحكتوبميطةريذقاةتحصسليةة‪.،‬‬ ‫الكتاب‬ ‫مقاطع فيديو تعليمية‪،‬‬
‫مجلات‬ ‫صور متحركة‪ ،‬جداول‪،‬‬

‫انشطة متنوعة تدعم الذكاءات المتعددة منها إعداد تقرير‪ ،‬كتابة إبداعية‪،‬‬
‫تنفيذ الم رشوع مق رتح‪ ،‬استقصاء مفتوح‪ ،‬اسئلة منوعة نهاية الوحدة‪.‬‬

‫‪231‬‬