Page 227 - ملف الإنجاز لمقرر تصميم التدريس -وضحى العتيبي
P. 227
الخطوة الثانية :تعيين الفرقة /الصف /المستوى الدراسي /التخصص الذي سيقدم له المقرر
البرنامج ،ويتم ذلك بالرجوع لخطة الدراسة ،ومن أمثلة ذلك :الصف الثالث الثانوي.
الخطوة الثالثة :تعيين تاريخ تنفيذ المقرر وزمنه ويتطلب ذلك تحديدكل من العام والفصل الدراسي
المقدم فيه المقرر ،عدة أسابيع دراسة المقرر ،تاريخ بدء تدريس المقرر وعدد ساعات التدريس
المحددة للمقرر في جدول الدراسة.
الخطوة الرابعة :تحديد الخصائص العامة للطلاب المتعلمين الذين سيطبق عليهم المقرر ومن أمثلة
هذه الخصائص :السن ،البيئة السكانية ،المستوى الاقتصادي والاجتماعي ويتم التوصل إلى تلك
الخصائص اعتماداً على ملفات الطلاب ،واعتمادا على تطبيق بعض أساليب التقويم وأدواته
عليهم.
الخطوة الخامسة :تحديد متطلبات دراسة المقرر ،كان تحدد متطلبات التعلم السابقة الواجب
توافرها لدى دارسي المقرر أو تحدد مسميات المقررات ال ي يجب أن يكون الطلاب قد درسوها.
الخطوة السادسة :تحديد وضعية المقرر في خطة الدراسة بمعنى هل هو مقرر يقدم لكل الطلاب
ضمن متطلبات النجاح أو التخرج والإنجاز هذه الخطوة يرجع عادة إلى خطة الدراسة واللوائح
المنظمة لتقديم المقررات في المدرسة أو الجامعة.
الخطوة السابعة :تحديد علاقة المقرر بغيره من المقررات ذات العلاقة كان يحدد عناوين المقررات
ال ي سبق للطلاب دراستها ولها علاقة بهذا المقرر وأيضا تحديد عناوين المقررات الحالية والمستقبلية
ذات العلاقة.
الخطوة الثامنة :معرفة التوجه العام للمقرر وذلك بتحديد هل هو مقرر ذو توجه معرفي أي أساساً
أم مقرر ذو توجه مهاري أي يهتم بتنمية المهارات أساساً أم مقرر ذو توجه وجداني يهتم بتنمية
الميول والتقدير والاتجاهات أم يجمع بين اثنين او ثلاثة من هذه التوجهات ويمكن معرفة توجه
المقرر من خلال الاطلاع على التعليمات ال ي السلطات التعلمية حول تدريس المقرر.
227
