Page 222 - ملف الإنجاز لمقرر تصميم التدريس -وضحى العتيبي
P. 222
إلا أنها تحتاج إلى تخطيط وتجهيز؛ أي يجب أن تمتلك القصة العناصر الأساسية لها مثل
الشخوص ،والحبكة.
التصنيف والوضع في فئات :يمكن إثارة العقل المنطقي وأصحاب الذكاء الرياضي في أي وقت
بالمعلومات ،سواء كانت لغوية أم منطقية أم رياضية أم مكانية وأي نوع آخر من المعلومات
الأخرى بوضع البيانات في إطار عقلانيكتصنيف المواقع الجغرافية على أساس نمط المناخ.
التصور البصري :إ ّن من أيسر الطرق لمساعدة التلاميذ أصحاب الذكاء المكاني هو ترجمة
مادة الكتاب أو المحاضرات في صورة تخيلية عن طريق أن يغمض الطالب عينيه وأن يتصّور
الفرد ما يدرسه وبعد ذلك يرسم أو يتحدث عن تجربته في التخيل.
مسرح الغرفة الصفية :وفي هذه الاستراتيجية يستثير المعلم أصحاب الذكاء الحركي ،لإخراج
الممثل الموجود في داخل كل تلميذ ،فيطلب منهم تمثيل حركي للنصوص والمشكلات وغيرها
من المواد ،ويمكن استخدام هذه الاستراتيجية في حصص الحساب عن طريق تمثيل العملية
الحسابية.
الإيقاعات والأناشيد :من استراتيجيات التدريس للذكاء الموسيقي هي أخذ جوهر ما يدرسه
الطالب ووضعه في صيغة إيقاعية بحيث يمكن غناؤه ،وتم ّكن هذه الاستراتيجية الطلاب من
حفظ المواد بسهولة بدل الحفظ الصم ،ويمكن أي ًضا استخدامها في حصص الحساب عن
طريق غناء جدول الضرب.
المجموعات التعاونية :وتساعد هذه الاستراتيجية على تنمية الذكاء الاجتماعي عن طريق
استخدام مجموعات صغيرة لتحقيق أهداف تعليمية مشتركة ،وتعمل هذه الاستراتيجية بفاعلية
أكبر حين يتراوح أعضاؤها بين ثلاثة إلى ثمانية أشخاص ،والهدف منها أن يسهمكل طالب
بأفكاره وأن تق ّسم المهام.
جلسات تحقيق الأهداف :من صفات الطلاب المتمتعين بالذكاء الشخصي قدرتهم على
وضع أهداف واقعية لأنفسهم ،وهذه المهارة بالتأكيد من أهم المهارات لقيادة حياة ناجحة،
222
