Page 235 - ملف الإنجاز لمقرر تصميم التدريس -وضحى العتيبي

‫سابعاً‪ :‬مقياس روجرز للذكاءات المتعددة‪:‬‬

‫اخ رت من المربعات الخمس أمام كل مهارة أفضل إجابة تناسبك‬
‫نادر جدًا نادر أحيان ًا عادة دائم ًا‬
‫المه ارة‬ ‫م‬
‫‪45 4 2‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪ 9‬ح ني أتحدث أو أكتب‪ ،‬أحرص على اختياركلما ر يئ‬

‫‪ 2‬أحب تنوع الألحان والأصوات‬
‫يأتي ن ين الناس لأساعدهم ن يف حل المسائل الحسابية‬
‫‪4‬‬

‫‪ 5‬عقليى قادر على تخيل الصور بوضوح‬

‫تصرفت‬ ‫لماذا‬ ‫أعرف‬ ‫ما‪،‬‬ ‫أم ًرا‬ ‫لدي تناسق حر يك جيد‬ ‫‪4‬‬
‫عندما أتصرف أو أعتقد‬ ‫‪1‬‬

‫بهذه الطريقة‬

‫أف ه م م زاج وق ي م ون ي ة الآخ ري ن ح رن ع ن دم ا لا‬ ‫‪7‬‬
‫يظهرونها‬

‫أن ا ش غوف بنظ ام تص نيف النب ات ات والطيور‬ ‫‪8‬‬
‫والأسماك والح رشات‬ ‫‪1‬‬
‫‪94‬‬
‫عندما أواجه الجمهور أو ب ني العدد القليل أعت عن‬ ‫‪99‬‬
‫‪92‬‬
‫نف يس بكل ثقة‬ ‫‪94‬‬
‫‪95‬‬
‫أفهم أس اس ي ات الألح ان والأص وات وإيق اعه ا‬ ‫‪94‬‬
‫‪91‬‬
‫ن يف‬ ‫وتناسقها‬

‫تحليل‬ ‫عقليى‬ ‫العنمدشمكالأةواخجهطموةشخكلطةوفةإن نحي رننأ أس تصلخ إدمل‬
‫حلها‬

‫األمتشلماكلإ احل رسشا ر يفس جيد للاتجاهات مثل اتجاه ال رشق‪،‬‬

‫أمتلك مهارة إمس اك الأش ياء مثل المقص والمطرقة‬

‫والفرشاة‪..‬‬
‫أفهم نف يس وش خص ي ر ين وذلك يس اعد ن يئ ن يف اتخاذ‬
‫قرارات حكيمة‬
‫رغبا ر يئ‬ ‫ن يف‬
‫ب‬ ‫فوا حس‬ ‫ليتصر‬ ‫الآخرين‬ ‫أوثر‬ ‫أنا قادر أن‬
‫ومعتقدا ر يئ‬

‫منذ ص غري وأنا أحب الطبيعة‪ ،‬ولدي اهتمام بعالم‬

‫الطبيعة‬

‫أكتشف الخطأ اللغوي بسهولة‪ ،‬بل أناقش وأجادل‬ ‫‪97‬‬
‫أحب التلح ني والقراءة بأصوات مختلفة‬ ‫‪98‬‬

‫لا أقبل الحقائق بسهولة‪ ،‬بل أناقش وأجادل‬ ‫‪91‬‬
‫أأمننااقمدجمري رتيادئزن ي نعفيفلألىالعأافنهبشم الطمرةتشكااليبعدربنييوةتف‪،‬هكسأمهلاالللتعاعصلياّبىماايلتمريخااالذمضأيجةيسقمراةر‬ ‫‪24‬‬
‫يل‬ ‫‪29‬‬
‫ص ية‬ ‫اعدة الآخرين بطريقة تخص‬ ‫مس‬ ‫ن يف‬ ‫أرغب‬ ‫‪22‬‬
‫ن يف العمل‬ ‫ارات أو عن طريق المش اركة‬
‫كتقديم اس تش‬ ‫‪24‬‬

‫السيا يس‬

‫‪235‬‬